VeDaB - Veranstaltungsdetails

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Veranstaltungsangebote für den schulischen Bildungsbereich in Niedersachsen.

QuiS - Qualifizierungsmaßnahme inklusive Schule – OBS Borssum

Nr.

KAUR.402.006

Kontakt

Heike Swavink

Dauer

mehrtägige Veranstaltung

QuiS - Qualifizierungsmaßnahme inklusive Schule: 08.01.2024-22.10.2024, 09:00 - 16:00
Teil 1: 08.01.2024-09.01.2024, 09:00 - 16:00
Teil 2: 13.05.2024-14.05.2024, 09:00 - 16:00
Teil 3: 21.10.2024-22.10.2024, 09:00 - 16:00

Anmeldeschluss

15.12.2023

max. Teilnehmende

min. Teilnehmende

Kosten

kostenlos

Übernachtung

Es wird keine Übernachtung angeboten.

Adressaten

Lehrkräfte und schulisches Personal der OBS Borssum

Veranstaltungstypen

Präsenz
Weiterbildung/Qualifizierung
SchiLF
Fortbildung

Beschreibung

Die Teilnehmenden setzen sich mit Inhalten aus dem Fortbildungscurriculum inklusive Schule auseinander.

Ort

Oberschule Borssum, Emden

Schulform

Oberschule Sek I

Veranstalter

Kompetenzzentrum Aurich, Regionales Pädagogisches Zentrum Aurichi

verantwortlich

Gabi Kleen

Veranstaltungsteam

Susanne Jarlik (Leitung)
Gabriela Riske

Zielsetzung

Die Teilnehmenden erarbeiten gemeinsam Schritte zur inklusiven Gestaltung ihrer Schule und entwickeln eine gemeinsame Haltung zur inklusiven Arbeit in ihrer Schule.
Die Fortbildung gliedert sich prozesshaft in drei Abschnitte, die thematisch aufeinander abgestimmt sein werden:
8. und 9. Januar 2024
13. und 14. Mai 2024
21. und 22.10.2024
Täglicher Beginn und Ende der VA ist jeweils 9:00 Uhr– 16:00 Uhr.

Kompetenz

Q1 Grundlagen der Inklusion – rechtliche Kenntnisse: rechtliche Grundlagen in Niedersachsen
Q1 Grundlagen der Inklusion - Inklusion und inklusive Bildung: Die Teilnehmenden kennen und verstehen die Bedeutung des «erweiterten» Inklusionsbegriffs.
Q1 Grundlagen der Inklusion - Pädagogische Ethik: Lehrkräfte kennen sowie verstehen die Grundlagen einer «Pädagogik der Vielfalt und der Anerkennung» und halten ethische Grundsätze ein (professionelle Selbstreflexion).
Q2 Unterricht in heterogenen Lerngruppen - Beurteilungsformen in heterogenen/inklusiven Lerngruppen: Lehrkräfte wissen, wie sie das Instrument des Nachteilsausgleichs zielorientiert einsetzen.
Q3 Lernprozesse wahrnehmen, verstehen und fördern: Lehrkräfte kennen die Determinanten, die Lern- und Entwicklungsprozesse beeinflussen und verstehen das damit einhergehende Wirkungsgeflecht. Sie kennen Qualitätskriterien eines Förderplans und erstellen ei

Inhalte

Erarbeitung eines (inklusiven) Bildungsbegriffs
Möglichkeiten individueller Förderung und Forderung von Lernenden in heterogenen Lerngruppen (Diagnostik, Nachteilsausgleich, Prävention und Intervention)
Förderplanung mit Fallbeispielen
Die Teilnehmenden kennen Maßnahmen und Strategien für einen konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Formen von Diversität und setzen sie um.

Flyer Antrag zur Vorlage bei Vorgesetzten