23.39.24

mehrtägige Veranstaltung

25.09.2023 , 10:00 Uhr

26.09.2023 , 16:00 Uhr

31.07.2023

70

55

kostenlos

Die Übernachtung(en) wird/werden vom Anbieter angeboten.

Fachbereichsleiter*innen Deutsch IGS/KGS

Der Deutschunterricht an einer Gesamtschule ist geprägt von einem Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Unterschiedliche Lernvoraussetzungen oder Unterstützungsbedarfe der Lernenden sind die Regel , weshalb sich die Frage stellt, wie Lernen an einer Gesamtschule gelingen kann, ohne dass es im Unterricht zu Unter- oder Überforderung kommt. Darin sind auch die Lehrenden eingeschlossen, bei denen sich schnell angesichts der zunehmenden Unterschiedlichkeit innerhalb der Lerngruppen das Gefühl der Überforderung oder gar Resignation einstellen kann. Innere Differenzierung kann dazu beitragen, die unterschiedlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten, Interessen, Lernvoraussetzungen und Lernbedarfen verschiedener Schüler:innen in einer Lerngruppe besser entsprechen und diesen begegnen zu können.
In dieser Netzwerktagung steht insbesondere die Förderung der basalen Fähigkeit des Schreibens im Fokus. Der IQB-Bildungstrend offenbart diesbezüglich eklatante Kompetenzrückstände der Schüler:innen, die nicht nur mit Blick auf den Deutschunterricht festzustellen sind. Daher sollen vielfältige, möglichst praxisorientierte und im Unterricht erprobte Möglichkeiten vorgestellt werden. Diese reichen von unterschiedlichen Methoden der Schreibförderung über das kreative Schreiben als schreibdidaktisches Konzept – auch mit Blick auf eine „schreibende Schule“ - bis hin zu kollaborativen Arbeitsformen unter Zuhilfenahme (aktueller) digitaler Programme. Exemplarisch sollen unterschiedliche Lernsettings vorgestellt, ausprobiert und reflektiert werden, die in den Unterricht integriert werden können.
Das Programm „Lesen macht stark“ wird neu aufgelegt. Die konzeptionellen Grundlagen des Programms werden ebenso vorgestellt wie weitere Unterstützungsmöglichkeiten zur Leseförderung. In einem Workshop gibt es praxisbezogene Beispiele, um die Leseflüssigkeit zu fördern.

Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)i

Rebekka Amthor
Oskar Angelovski
Dr. Ulrike Bohle
Imke Hanssen
Michael Math
Lydia Rose (Leitung)
Nadja Stelle-Roth

In dieser Netzwerktagung steht insbesondere die Förderung der basalen Fähigkeit des Schreibens im Fokus. Der IQB-Bildungstrend offenbart diesbezüglich eklatante Kompetenzrückstände der Schüler:innen, die nicht nur mit Blick auf den Deutschunterricht festzustellen sind. Daher sollen vielfältige, möglichst praxisorientierte und im Unterricht erprobte Möglichkeiten vorgestellt werden. Diese reichen von unterschiedlichen Methoden der Schreibförderung über das kreative Schreiben als schreibdidaktisches Konzept – auch mit Blick auf eine „schreibende Schule“ - bis hin zu kollaborativen Arbeitsformen unter Zuhilfenahme (aktueller) digitaler Programme. Exemplarisch sollen unterschiedliche Lernsettings vorgestellt, ausprobiert und reflektiert werden, die in den Unterricht integriert werden können.
Das Programm „Lesen macht stark“ wird neu aufgelegt. Die konzeptionellen Grundlagen des Programms werden ebenso vorgestellt wie weitere Unterstützungsmöglichkeiten zur Leseförderung. In einem Workshop gibt es praxisbezogene Beispiele, um die Leseflüssigkeit zu fördern.