KVEC.23.21.187W

Halbtagsveranstaltung

23.05.2023 , 15:30 Uhr

23.05.2023 , 18:00 Uhr

16.05.2023

25

5

kostenlos

Lehrkräfte sowie auch Hochschuldozent*innen

Im Workshop werden zunächst verschiedene Barrieretypen für das Lernen und die Teilhabe im Unterricht kennengelernt. Die Barrieretypen helfen, den eigenen Unterricht hinsichtlich potenzieller Barrieren zu reflektieren. Danach wird mit dem Index für Inklusion ein Hilfsmittel zur Identifizierung und auch zum Abbau von Barrieren vorgestellt. Mit dem Index werden zudem Übungen zur Identifizierung und zum Abbau von Barrieren durchgeführt. An Fallbeispielen werden weitere Möglichkeiten zum Abbau von Barrieren erarbeitet.

Daraufhin wird das browserbasierte Tool HyperDocSystems vorgestellt, welches von der Technischen Universität Kaiserslautern entwickelt wurde. Dieses System ermöglicht Lehrkräften selbst digitale Arbeitsblätter zu erstellen. Über Tablets oder auch Laptops können die Schüler*innen die digitalen Arbeitsblätter abrufen und bearbeiten. In einer größeren aktiven Phase, kann HyperDocSystems erprobt werden, sodass erste Erfahrungen mit dem System gesammelt werden können. Im Anschluss werden Perspektiven aufgezeigt, wie sich Barrieren im Unterricht mit HyperDocSystem abbauen lassen und wie vielfältige Zugänge für die Schüler*innen geschaffen werden können. Abschließend wird darauf hingewiesen, wie die Teilnehmer*innen Zugriff auf das System bekommen, um eigene digitale Arbeitsblätter für Ihren Unterricht erstellen zu können.

Ca. 1 Woche vor Kursbeginn erhalten Sie von uns über die von Ihnen in der VeDaB hinterlegte E-Mail-Adresse eine schriftliche Einladung.
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Ebenso informieren wir Sie über diese E-Mail-Adresse, falls diese Fortbildung nicht stattfinden sollte.

Kompetenzzentrum Universität Vechtai

Gerrit Loth (Leitung)
Melanie Schaller

Dieses System (HyperDocSystems) ermöglicht Lehrkräften selbst digitale Arbeitsblätter zu erstellen. Über Tablets oder auch Laptops können die Schülerinnen und Schüler die digitalen Arbeitsblätter abrufen und bearbeiten.