AA.KVEC.2018.4

Dauer ca. 3 - 3,5 Zeitstunden.

nach Absprache

nach Absprache

Keine Angabe

kostenlos

Lehrkräfte der Grundschule und bis Klasse 6 in der Sekundarstufe I

Das Scaffolding nach Gibbons als Konzept für das fachliche und sprachbildende Lernen

Die sprachliche Heterogenität in der Schülerschaft ist für Lehrkräfte eine große Herausforderung. Der Erfolg des fachlichen Lernens ist in hohem Maße abhängig von den sprachlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Eine Lösung kann und sollte nicht generell in einer sprachlichen Reduktion bestehen, denn diese schließt die Kinder und Jugendlichen im Laufe der Schulkarriere zunehmend von der Bewältigung der unvermeidlich sprachlich verfassten fachlichen Ansprüche aus. Sprachlich benachteiligte Schülerinnen und Schüler müssen deshalb parallel in den sprachlichen, schriftsprachlichen und fachlichen Kompetenzen gefördert werden, wobei der Schwerpunkt in den jeweiligen bildungs- und fachsprachlichen Erfordernissen der Fächer besteht.

4. Das Scaffolding nach Gibbons als Konzept für das fachliche und sprachbildende Lernen

Das Makro- und Mikroscaffolding nutzt Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung zur förderlichen sprachlichen Gestaltung von Lernsituationen durch die Erwachsenen. Nach einem Überblick in das Konzept erfolgt anhand von Unterrichtsbeispielen eine sprachliche Bedarfsanalyse als Grundlage für die mindestens dreiphasige Planung des Unterrichts, welche die sprachlichen Ausgangslagen der Kinder berücksichtigt. Auf der Grundlage dieser Erfahrungen sollen von den TeilnehmerInnen Bedarfsanalysen und Entwürfe von Unterrichtsstunden/einheiten zu aktuellen oder geplanten Gegenständen vorgenommen werden, die im Unterricht erprobt werden können. Das Konzept ist für die Grundschule und bis zur 6. Klasse besonders geeignet. Dauer ca. 3-3,5 Zeitstunden.

Kosten ca. 200 EUR

Wegen Absprache der Einzelheiten setzen Sie sich bitte direkt mit Frau Dr. Gruben in Verbindung:
frauke.gruben@uni-vechta.de

keine Angabe

Kompetenzzentrum Universität Vechtai

Dr. Frauke Gruben (Leitung)