Hilfen und Anregungen zum neuen Pflichtmodul "Begegnung mit Geschichte im Film und in den Neuen Medien " für das 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, Zentralabitur 2019 Details

Möglichkeiten zum Einsatz von Tabletcomputern und digitalen Medien im Unterricht Details

Qualifizierungsveranstaltung zur Implementierung des neuen Kerncurriculums für die gymnasiale Oberstufe, das Berufliche Gymnasium, das Abendgymnasium und das Kolleg im Fach Geschichte. Hilfen und Anregungen zum neuen Pflichtmodul "Begegnung mit Geschichte im Film und in den Neuen Medien " für das 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, Zentralabitur 2019 Details

Qualifizierungsveranstaltung zur Implementierung des neuen Kerncurriculums für die gymnasiale Oberstufe, das Berufliche Gymnasium, das Abendgymnasium und das Kolleg im Fach Geschichte. Hilfen und Anregungen zum neuen Pflichtmodul "Begegnung mit Geschichte im Film und in den Neuen Medien " für das 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, Zentralabitur 2019 Details

Die eigenen Komfortzonen verlassen, Lernumgebungen neu gestalten: Die Teilnehmenden erfahren und erproben konkrete Umsetzungsideen, wie sie Unterrichtsentwicklung mit neuen Medien im Fach Musik voranbringen können. Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Von der Praxis bis zur analytischen Reflexion: Die Teilnehmenden erkennen und nutzen die vielfältigen Zugangsweisen zum Thema "Film" in Kunst und Musik sowie deren Verbindungen als Chance für die fachdidaktischen Diskussionen der Fachgruppen in den Gesamtschulen. Die Fachbereichsleitungen und Fachobleute können den fachlichen Diskurs inhaltlich und didaktisch leiten sowie die konkrete Erstellung von Unterrichtseinheiten initiieren. Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Ziel dieser Fortbildung ist es, die Lehrkräfte bei der Entwicklung von Lernsituationen im Fach Deutsch in der Berufsschule oder der Berufsfachschule zum Thema „Den Ausbildungs-, den Praktikumsbetrieb oder ein Berufsbild vorstellen“ zu unterstützen sowie den Lehrkräften das Handwerkszeug zu vermitteln, damit sie mit ihren Schülerinnen und Schülern ein Radioprojekt umsetzen und das Handlungsergebnis der Lernsituation auf dem Lehr-/Lernportal www.schul-internetradio.org veröffentlichen können. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Ziel des Grundkurses ist die Qualifizierung von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen. Der Machinenschein nach §7 ArSchG soll erworben werden. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vermittlung von Grundlagen des Datenschutzes an Schulen und der Aufgaben des/der Datenschutzbeauftragten. Sensibilisierung für datenschutzrelevante Fragestellungen. Details

Datenschutzumsetzung in der Schule Details

Datenschutzumsetzung in der Schule Details

Datenschutzumsetzung in der Schule Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Erlernen und ausprobieren der CommonCraft Legetechnik Details

Kennenlernen verschiedener Möglichkeiten der Digitalisierung im Chemieunterricht Details

Bezug: "Europäischer Referenzrahmen für die digitale Kompetenz von Lehrkräften" (DigCompEdu): Die Teilnehmenden... • nutzen digitale Medien für ihr berufliches Engagement. • wählen digitale Ressourcen aus, erstellen und veröffentlichen diese. • lehren und lernen mit digitalen Medien im Unterricht. • nutzen digitale Medien zur Verbesserung der Leistungsbeurteilung und Rückmeldung. • nutzen digitale Medien als Mittel zur Lernerorientierung. • fördern die digitale Kompetenz Lernender. Weiterhin können die Teilnehmenden ein persönliches Lernnetzwerk entwickeln. Details

Entwicklung eines Konzepts zur inhaltlichen Ausgestaltung von Unterricht und Prüfungen mit Nutzung mobiler Endgeräte. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Planung einer Landestagung zum Thema Medieneinsatz in der Grundschule. Diverse aktuelle Themen. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Planung einer Fortbildungsreihe - Entwicklung eines zweiten Handbuches Details

Es werden formale und rechtliche Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) vorgestellt. Details

Es werden formale und rechtliche Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) vorgestellt. Details

Unterrichtsentwicklung, Medienkompetenzvermittlung Details

Im Workshop wird aufgezeigt, wie durch das Programmieren von Apps zentrale Kompetenzbereiche des KC-Informatik abgedeckt werden können. Details

Erweiterte Kenntnisse im Umgang mit dem interaktiven Whiteboard Details

Unterrichtsentwicklung, Medienkompetenzvermittlung Details

Die Teilnehmenden können die Programme Keynote, Pages und Audacity in ihrem Unterricht zielführend einsetzen. Details

Die Teilnehmenden können das Notenschreibprogramm einsetzen, um Partituren digital herzustellen. Details

Die Teilnehmenden können das Programm Audacity einsetzen, um die Aufnahmen digital zu bearbeiten und ein Hörprodukt fertigzustellen. Details

Innerhalb dieser Arbeitsgruppe sollen Ideen zur konkreten Umsetzung medienethischer Themen und Fragestellungen in Schule und Unterricht erarbeitet werden. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen Aspekte bei der Bearbeitung und der Bewertung von Aufgaben zur Auswertung von Messreihen im Zentralabitur. Dabei sollen auch anhand von Beispielaufgaben die Anforderungen im Abitur verdeutlicht werden. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Qualifizierung der Beauftragten für Brandschutz. Details

Qualifizierung der Beauftragten für Brandschutz. Details

Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten der Implementierung von OER in die schulische Bildungsarbeit und Chancen der Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts mit OER. Die Möglichkeiten und Wege der Implementierung von Fortbildungsmaßnahmen in die Portfolios der Regionalkonferenzen sind geklärt und definiert. Details

Information zum Anmeldeverfahren für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer SchiLF zur inklusiven Grundschule Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

- alle Beteiligten auf einen gemeinsamen Wissensstand bringen - Sie lernen die Funktionsweise des Programmes kennen und sind in der Lage Anpassung an eigene Bedürfnisse vorzunehmen - Sie erlernen das Arbeiten mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen - Sie erlernen die Beschriftungen und das Sperren von Objekten - Sie lernen das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen - Sie lernen den Rasterdesigner kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können - Sie lernen das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen - Sie lernen die Schrift- und Objekterkennung kennen Details

- alle Beteiligten auf einen gemeinsamen Wissensstand bringen - Sie lernen die Funktionsweise des Programmes kennen und sind in der Lage Anpassung an eigene Bedürfnisse vorzunehmen - Sie erlernen das Arbeiten mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen - Sie erlernen die Beschriftungen und das Sperren von Objekten - Sie lernen das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen - Sie lernen den Rasterdesigner kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können - Sie lernen das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen - Sie lernen die Schrift- und Objekterkennung kennen Details

- alle Beteiligten auf einen gemeinsamen Wissensstand bringen - Sie lernen die Funktionsweise des Programmes kennen und sind in der Lage Anpassung an eigene Bedürfnisse vorzunehmen - Sie erlernen das Arbeiten mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen - Sie erlernen die Beschriftungen und das Sperren von Objekten - Sie lernen das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen - Sie lernen den Rasterdesigner kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können - Sie lernen das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen - Sie lernen die Schrift- und Objekterkennung kennen Details

Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit dem neu programmierten Teil der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden technischen Verfahren. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen in Veranstaltungen verwalten, - Veranstaltungsangebote mit Workshops publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden Verfahren aus Sicht der Verwaltung. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen, Orte und Veranstaltungen in VeDaB erfassen, - Veranstaltungsangebote publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

Einführung in die Erstellung von Serienbriefen mit VeDaB-Daten - (z. B. Teilnehmerlisten, Einladungen, Bescheinigungen). Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen das interaktive Werkzeug Mastertool kennen und erarbeiten Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Die Veranstaltung bietet Sonderpädagog(inn)en ein "Forum" - zu Reflexion, zum Austausch, zum gemeinsamen Lernen und gegenseitiger Stärkung. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Diese Veranstaltung zielt darauf ab, Ausbildern an Studienseminaren den Erwerb spezifischer digitaler Kompetenzen zu ermöglichen, die sie im Rahmen ihrer Tätigkeit benötigen. Der Europäische Rahmen für die Digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu) bildet die Grundlage für diese Veranstaltung. Details

Alle MPB können in ihrer Region die Ausbildenden an Studienseminaren qualifizieren. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Auslosung der Preisträger Details

Die Teilnehmenden unterscheiden die verschiedenen Veranstaltungsformate und können Veranstaltungen in der VeDaB einrichten. Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Auszeichnung der diesjährigen Preisträger Details

Qualifizierung von Lehrkräften berufsbildender Schulen zur Erteilung von Englischunterricht in der Berufsfachschule und der Berufsschule Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vorstellung der „Hebelkiste“ und handlungsaktive Einführung in die Arbeit mit den darin enthaltenen Materialien Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Sich in einer anderen Sprache spontan zu äußern, ist gar nicht so einfach: Man muss die passenden Worte finden, auf die Fallstricke der Grammatik achten und schließlich alles möglichst flüssig über die Lippen bringen. Bei vielen Lernenden führt das zu Sprechhemmungen und großer Unsicherheit bei der mündlichen Kommunikation. Damit nicht einige Vielredner das Unterrichtsgespräch allein bestreiten, müssen hartnäckige Schweiger aus der Reserve gelockt werden. Details

Das Fortbildungsangebot bietet eine fallorientierte und systematische Einführung in Grundlagen des sprachsensiblen Unterrichtens. Auf Basis von Videosequenzen mit DaZ-relevanten Unterrichtsszenen werden grundlegende Aspekte durchgängiger Sprachbildung thematisiert und diskutiert. Details

Die fachdidaktischen Arbeitskreise implementieren Inhalte des Orientierungsrahmens Medienbildung, indem z.B. Unterrichtsszenarien für den Fachunterricht entwickelt werden. - Erstellung von Unterrichtsszenarien und -einheiten für den Orientierungsrahmen Medienbildung in der Schule - Entwicklung von Fortbildungsangeboten und -konzepten orientiert am Orientierungsrahmen Medienbildung in der Schule - Ideen zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien - Schulformübergreifender Erfahrungsaustausch und Vernetzung Die Stuktur des IGS-Netzwerktreffens Musik und Kunst am 20./21. November 2019 steht. Details

Einstieg zur Erarbeitung eines Medienbildungskonzepts an BBSen. Es werden grundlegende Kenntnisse vermittelt, wie man als Schule oder Projektteam vorgeht, um ein schulisches Medienbildungskonzept zu erstellen. Inhalte, Zeitabläufe und Unterstützungsmöglichkeiten werden vorgestellt. Details

Vorstellung und Durchführung ausgewählter und erprobter Versuche zu den Themenbereichen Energiestoffwechsel und Fotosynthese im Biologieunterricht der Qualifikationsphase. Details

Kennenlernen der beteiligten Schulen und Lehrkräfte der Region Südost Einführung in den Projektablauf Weitergabe und Ausprobieren der Unterrichtsmaterialien Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

Einstieg zur Erarbeitung eines Medienbildungskonzepts. Es werden grundlegende Kenntnisse vermittelt. Wie man als Schule oder Projektteam vorgeht, um ein schulisches Medienbildungskonzept zu erstellen. Inhalte, Zeitabläufe und Unterstützungsmöglichkeiten werden erläutert. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Abstimmung für das weitere Vorgehen. Transfer der Evaluationsergebnisse in die Planung von QMPB2. Details

Abgleich zwischen den Bundesländern und Weiterentwicklung gemeinsamer Verfahren. Details

Sichtung von Materialien und Konzipierung einer bedarfsgerechten Unterrichtseinheit für den Sachunterricht. Details

Das Dialogforum hat diesen inhaltlichen Schwerpunkt: Selbststeuerung und Selbstkontrolle - Handlungssicherheit erwerben - Persönliche Ressourcen kennen - Selbstsicherheit und Souveränität gewinnen - Strategien entwickeln Details

Einführung der neuen Medienpädagogischen Beraterinnen und Berater in die Arbeit der Medienberatung Niedersachsen Details

Kennenlernen der beteiligten Schulen und Lehrkräfte der Region Südost Einführung in den Projektablauf Weitergabe und Ausprobieren der Unterrichtsmaterialien Details

Ziel der Fortbildung ist, die Teilnehmenden an grundlegende Gestaltungselemente eines Hörspiels sowie an die technischen Rahmenbedingungen einer Hörspielproduktion im schulischen Kontext heranzuführen. Details

Einführung der neuen Medienpädagogischen Beraterinnen und Berater in die Grundlagen des Veranstaltungsmanagements der Medienberatung Niedersachsen und die Arbeit mit der VeDaB. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmer sollen die grundlegenden Möglichkeiten der digitalen Audioaufnahme und -nachbearbeitung kennen lernen, um sie in ihrer eigenen pädagogischen Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen umsetzen zu können. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Fortsetzung der Arbeit am eigenen Projekt mit Bezug zu den Inhalten des Orientierungsrahmens Medienbildung. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

Abstimmung für das weitere Vorgehen. Transfer der Evaluationsergebnisse in die Planung von QMPB2. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

- Erlernen der Grundfunktionen der interaktiven Tafel Details

Kennenlernen der beteiligten Schulen und Lehrkräfte der Region Südost Einführung in den Projektablauf Weitergabe und Ausprobieren der Unterrichtsmaterialien Details