Hilfen und Anregungen zum neuen Pflichtmodul "Begegnung mit Geschichte im Film und in den Neuen Medien " für das 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, Zentralabitur 2019 Details

Hilfen und Anregungen zum neuen Pflichtmodul "Begegnung mit Geschichte im Film und in den Neuen Medien " für das 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, Zentralabitur 2019 Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vermittlung von Grundlagen des Datenschutzes an Schulen und der Aufgaben des/der Datenschutzbeauftragten. Sensibilisierung für datenschutzrelevante Fragestellungen. Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Die Teilnehmenden haben erfolgreich ein Unterrichtsprojekt vor dem Hintergrund des Lernens mit, über und durch Medien durchgeführt und evaluiert. Termin für das erste „Nachsorgetreffen“ ist vereinbart. Die TN wiederholen, reflektieren und diskutieren ihr Verständnis der Seminarinhalte und ihres Medialitätsbewussteins Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Vorstellung der formalen und rechtlichen Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden besitzen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Anwendung und Problemlösung sowie Produktion und Präsentation. Sie erproben komplexe bzw. strukturierte Aufgaben und reflektieren die Umsetzung der komplexen Aufgabe unter dem Aspekt „Lernen mit, über und durch Medien“ Details

Die Teilnehmenden kennen Methoden und Werkzeuge des Projektmanagements und haben die Ziele für ihr Unterrichtsprojekt formuliert. Durch die Medienanalyse wird Medialitätsbewusstsein geschärft und kann im Unterrichtsprojekt umgesetzt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Diese Fortbildung vermittelt Kenntnisse über allgemeine Bestimmungen des Datenschutzrechts, über das Niedersächsische Datenschutzgesetz und die Europäische Datenschutzgrundverordnung (DS-GVO) sowie über die besonderen Datenschutzbestimmungen an Schulen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte des Orinetierungsrahmens Medienbildung und verknüpfen ihr Projekt mit ihrem Schulkonzept (SAP, Medienbildungskonzept). Die Teilnehmenden können eine kooperative Methode digital umsetzen. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Die Teilnehmenden besitzen bzw. vertiefen digitale Basiskompetenzen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung im Bereich Information und Recherche. Sie kennen (und nutzen) die Angebote des Netzwerks Medienberatung. Exemplarische Unterrichtssituationen mit digitalen Medien sind reflektiert und der damit verbundene Mehrwert diskutiert. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

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Die TeilnehmerInnen erwerben technisches Grundlagenwissen zu Soft- und Hardwarebereichen aus dem Anwendungsbereich der digitalen Lehre. Details

Die TeilnehmerInnen erwerben technisches Grundlagenwissen zu Soft- und Hardwarebereichen aus dem Anwendungsbereich der digitalen Lehre. Details

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Vermittlung von Grundlagen des Datenschutzes an Schulen und der Aufgaben des/der Datenschutzbeauftragten. Sensibilisierung für datenschutzrelevante Fragestellungen. Details

Informationen zum überarbeiteten KC-GO, Anregungen zur Umsetzung der Wahlmodule in der Einführungsphase. Details

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Die eigenen Komfortzonen verlassen, Lernumgebungen neu gestalten: Die Teilnehmenden erfahren und erproben konkrete Umsetzungsideen, wie sie Unterrichtsentwicklung mit neuen Medien im Fach Musik voranbringen können. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

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Präsentation praxisorientierter, nachhaltiger Mobilitätsangebote für Ganztagsschulen Details

Unterrichtseinstieg mit dem Tablet Details

Entwicklung eines Konzepts zur inhaltlichen Ausgestaltung von Unterricht und Prüfungen mit Nutzung mobiler Endgeräte. Details

Planung einer Landestagung Verschiedenes Details

Kommunikation und Information im Bereich BNE: Die Veranstaltung dient zur Vernetzung und zum Austausch der pädagogischen Bildungsarbeit BNE innerhalb der anerkannten außerschulischen Lernstandorte in Niedersachsen und der damit in Zusammenhang stehenden Bildungspartnern aus Schulen, weiteren Lernstandorten BNE wie z. B. der Waldpädagogik, Schullandheimen oder Projekten zu BNE, sowie der Arbeit aus der Wissenschaft zu BNE wie z. B. der Lehrerausbildung und weiteren Institutionen. Die Veranstaltung wird von der NLSchB in Zusammenarbeit mit dem NLQ organisiert. Die Veranstaltung implementiert eine Dienstbesprechung für alle beauftragten Lehrkräfte BNE der NLSchB sowie die Träger der Außerschulischen Lernstandorte. Details

Folgende Fragen möchte die Veranstaltung beantworten: Wie lässt sich ein zeitgemäßer Unterricht gestalten, der die Lernenden und ihre Potenziale in den Mittelpunkt stellt? Welche konkreten Unterrichtsbeispiele gibt es schon? Mit welchen Anwendungen werden Kreativität, Kommunikation und Kooperation im Unterricht gefördert? Wie verändern sich Unterricht und Schule im Kontext der Digitalisierung und wie können Lehrkräfte den Herausforderungen der Zukunft begegnen? Details

Es werden formale und rechtliche Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) vorgestellt. Details

Es werden formale und rechtliche Vorgaben zum neuen Pflichtmodul für das 4. Schulhalbjahr der Q-Phase für das Abitur 2019 (2020) vorgestellt. Details

Unterrichtsentwicklung, Medienkompetenzvermittlung Details

Die alle zwei Jahre stattfindende Tagung dient der Fortbildung zu ausgewählten Themen und zur Teambildung der schulpsychologischen Dezernentinnen und Dezernenten der Regionalabteilung. Details

Die zweitägige Veranstaltung dient der Qualifiaktion und dem Austausch der Fachberater aus dem Bereich BBS. Details

Kompetenzerweiterung beim Umgang und dem aktiven Einsatz diverser digitaler Medien für Lehrkräfte und nichtlehrendes Personal Details

Unterrichtsentwicklung, Medienkompetenzvermittlung Details

Grundlegende Handhabung des ipads wird vorgestellt und ausprobiert. Details

Erweiterte Kenntnisse im Umgang mit dem interaktiven Whiteboard Details

Die Teilnehmenden können die Programme Keynote, Pages und Audacity in ihrem Unterricht zielführend einsetzen. Details

Die Teilnehmenden können das Notenschreibprogramm einsetzen, um Partituren digital herzustellen. Details

Die Teilnehmenden können das Programm Audacity einsetzen, um die Aufnahmen digital zu bearbeiten und ein Hörprodukt fertigzustellen. Details

Innerhalb dieser Arbeitsgruppe sollen Ideen zur konkreten Umsetzung medienethischer Themen und Fragestellungen in Schule und Unterricht erarbeitet werden. Details

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Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neurungen im kommenden 12 Jahrgang Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neurungen im kommenden 12 Jahrgang Details

Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten der Implementierung von OER in die schulische Bildungsarbeit und Chancen der Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts mit OER. Die Möglichkeiten und Wege der Implementierung von Fortbildungsmaßnahmen in die Portfolios der Regionalkonferenzen sind geklärt und definiert. Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neurungen im kommenden 12 Jahrgang Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neurungen im kommenden 12 Jahrgang Details

Fachliche Informationen zu thematischen Schwerpunkten im Zentralabitur 2021 vermitteln und Lernsituationen erstellen. Curriculum- und Unterrichtsentwicklung im Hinblick auf Kompetenzorientierung fördern. Details

Erfassen des Entwicklungsstands in CAD- und CNC-Unterricht. Qualifizierung von KollegInnen als Landesmultiplikatoren, Synergetische Zusammenarbeit der niedersächsischen BBS. Gemeinsame Entwicklung von CAD- und CNC-Lernsituationen und konkretem Unterrichtsmaterial. Anstreben eines einheitlichen Standards für digitale Ausbildung der holztechnischen Berufe in Niedersachsen Details

Information zum Anmeldeverfahren für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer SchiLF zur inklusiven Grundschule Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neuerungen im kommenden 12. Jahrgang Details

- alle Beteiligten auf einen gemeinsamen Wissensstand bringen - Sie lernen die Funktionsweise des Programmes kennen und sind in der Lage Anpassung an eigene Bedürfnisse vorzunehmen - Sie erlernen das Arbeiten mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen - Sie erlernen die Beschriftungen und das Sperren von Objekten - Sie lernen das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen - Sie lernen den Rasterdesigner kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können - Sie lernen das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen - Sie lernen die Schrift- und Objekterkennung kennen Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neuerungen im kommenden 12. Jahrgang. Details

- alle Beteiligten auf einen gemeinsamen Wissensstand bringen - Sie lernen die Funktionsweise des Programmes kennen und sind in der Lage Anpassung an eigene Bedürfnisse vorzunehmen - Sie erlernen das Arbeiten mit Objekten, Gruppierungen und Ebenen - Sie erlernen die Beschriftungen und das Sperren von Objekten - Sie lernen das Spotlight Tool und die Abdunklung kennen - Sie lernen den Rasterdesigner kennen, um grundlegende Tabellen oder mathematische Zeichnungen anlegen zu können - Sie lernen das Snapshot Tool zur einfachen Integration von Inhalten kennen - Sie lernen die Schrift- und Objekterkennung kennen Details

Die Sensibilisierung der TN für die Möglichkeiten, mit Hilfe von Klängen aller Art Sprachbildung auf allen Ebenen und in allen Phasen zu unterstützen. Ermutigung der TN, die vorgestellten Praxisideen selbst zu erproben, zu verändern und eigene Ideen hinzuzufügen. Details

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Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen das interaktive Werkzeug Mastertool kennen und erarbeiten Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes. Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden Verfahren aus Sicht der Verwaltung. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen, Orte und Veranstaltungen in VeDaB erfassen, - Veranstaltungsangebote publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit dem neu programmierten Teil der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden technischen Verfahren. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen in Veranstaltungen verwalten, - Veranstaltungsangebote mit Workshops publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

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Vernetzung und Fortbildung von Multiplikatoren zum Lernen mit digitalen Medien Details

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die mit dem Einsatz von iPads im Unterricht noch unerfahren sind. Nach einer technischen Einführung werden Anwendungsbereiche für den Unterricht erprobt. Details

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Kennenlernen der Aha-Stationen und der Forscherstationen der Hebelkiste. Details

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Teilnehmerinnen und Teilnehmer gestalten eine Website für Ihre Schule mit WordPress. Details

Details

Die Regel- und Förderschullehrkräfte sollen befähigt werden ihren Unterricht so auszurichten, dass sie den Bedürfnissen von hörgeschädigten Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Details

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Analytische, filmpraktische und didaktische Auseinandersetzung mit den diesjährigen Filmbeiträgen zur Thematik "Frieden und Freiheit" mit dem Ziel, die Grundlagen für die interkulturelle Arbeit im Unterricht und in den Begegnungssituationen zu legen Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Ziel der Schulmedientage 2018 ist die Vernetzung regionaler und lokaler Einrichtungen der Medienbildung und Medienerziehung. Jeder Schulmedientag trägt zur Stärkung der medienpädagogischen Angebote in den Teilregionen Niedersachsens bei. Insbesondere wird das Potenzial medienpädagogischer Arbeit an niedersächsischen Schulen öffentlich präsentiert – als gegenseitige Anregung für eine zukunftsweisende Schulentwicklung. Details

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Sichtung von Materialien und Konzipierung einer bedarfsgerechten Unterrichtseinheit für den Sachunterricht Details

Die Zielsetzung besteht in der Erprobung fachspezifischen Nutzung von iPads. Details

Ziel der Fortbildung ist es, die Handlungskompetenzen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer für einen inklusiven Unterricht, der die spezifischen Ansprüche blinder und sehbehinderter Schülerinnen und Schüler berücksichtigt, zu erweitern. Details

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Den Teilnehmern werden unterschiedliche Präsentationsformen von Bilderbuchkinos und Einsatzmöglichkeiten vorgestellt. Die technische Handhabung kann erprobt werden. Details

Ausrichtung der Filmbildung in Niedersachsen bestimmen Details

schulisches Medienbildungskonzept Planung der nächsten Teilziele Details

Ziel: Automatisierte und einfache Handhabung des Zahlungsverkehrs über das Schulgirokonto mittels eines DV-gestützten Verfahrens (Online-Banking-Software Starmoney Business) Wirkung: Stärkung der Eigenverantwortlichkeit sowie Entlastung von Verwaltungsaufgaben der Schulleitung. Details

Austausch über die Entwicklung der regionalen Filmklappen und der Niedersachsen Filmklappe Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Datenschutzrechtliche Aspekte für den Einsatz von Tablets im Unterricht kennenlernen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vermittlung grundlegender Kenntnisse zu… - Entwicklungspfaden eines Medienbildungskonzeptes - Phasen der Konzeptentwicklung - Qualitätskriterien für die Konzeptentwicklung - Aufgaben der Fachkonferenzen - prozessbegleitenden Unterstützungsmöglichkeiten Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Wissen zum Thema Autismus in Schule und Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte in und außerhalb von Unterricht vermitteln, Fragen erarbeiten und sammeln und in Folgeseminar vertiefen (Frühjahr 2019) Details

Das Curriculum Mobilität wird in den Schulen bekannt gemacht und seine konkrete Umsetzung in der eigenen Schule von den Teilnehmenden geklärt. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Diese Veranstaltung zielt darauf ab, Ausbildern an Studienseminaren den Erwerb spezifischer digitaler Kompetenzen zu ermöglichen, die sie im Rahmen ihrer Tätigkeit benötigen. Der Europäische Rahmen für die Digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu) bildet die Grundlage für diese Veranstaltung. Details

Der Fachtag bietet die Möglichkeit, vielfältige Angebote zur Förderung der Lesekompetenz kennen zu lernen. Es werden praxiserprobte Beispiele und konkrete didaktisch-methodische Möglichkeiten zur Lesekompetenzförderung vorgestellt und teilweise erprobt. Details

Ziel der Schulmedientage 2018 ist die Vernetzung regionaler und lokaler Einrichtungen der Medienbildung und Medienerziehung. Jeder Schulmedientag trägt zur Stärkung der medienpädagogischen Angebote in den Teilregionen Niedersachsens bei. Insbesondere wird das Potenzial medienpädagogischer Arbeit an niedersächsischen Schulen öffentlich präsentiert – als gegenseitige Anregung für eine zukunftsweisende Schulentwicklung. Details

Kennenlernen der beteiligten Schulen und Lehrkräfte der Region Südost Einführung in den Projektablauf Weitergabe und Ausprobieren der Unterrichtsmaterialien Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vermittlung grundlegender Kenntnisse zu… - Medienbildung, Medienkompetenzen - Entwicklungspfaden eines Medienbildungskonzeptes - Phasen der Konzeptentwicklung - Qualitätskriterien für die Konzeptentwicklung - Aufgaben der Fachkonferenzen - prozessbegleitenden Unterstützungsmöglichkeiten Details

- Sie vertiefen Ihre Kenntnisse im Umgang mit der digitalen Tafel - Sie vertiefen den Umgang mit Objekt- und Eigenschaftenbrowser und lernen den Aktionsbrowser kennen - Sie erlernen den Umgang mit Film-Material und anderen Multimedialen Inhalten an der Tafel - Sie lernen die magische Tinte kennen und erproben verschiedene Anwendungsmöglichkeiten Details

Die Teilnehmenden sollen die Gefährdung an Holzbearbeitungsmaschinen kennen und geeignete Maßnahmen zur Beseitigung bzw. Verminderung der Gefährdungen anwenden. Details

Ziel der Fortbildung ist, die Teilnehmenden an grundlegende Gestaltungselemente eines Hörspiels sowie an die technischen Rahmenbedingungen einer Hörspielproduktion im schulischen Kontext heranzuführen. Details

Die Teilnehmer sollen die grundlegenden Möglichkeiten der digitalen Audioaufnahme und -nachbearbeitung kennen lernen, um sie in ihrer eigenen pädagogischen Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen umsetzen zu können. Details

- Sie vertiefen Ihre Kenntnisse im Umgang mit der digitalen Tafel - Sie vertiefen den Umgang mit Objekt-, Eigenschaften- und Aktionsbrowser und nutzen diese - Sie vertiefen den Umgang mit Film-Material und anderen Multimedialen Inhalten an der Tafel Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Diese Veranstaltung zielt darauf ab, Ausbildern an Studienseminaren den Erwerb spezifischer digitaler Kompetenzen zu ermöglichen, die sie im Rahmen ihrer Tätigkeit benötigen. Der Europäische Rahmen für die Digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu) bildet die Grundlage für diese Veranstaltung. Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Auslosung der Preisträger Details

Fachseminarleitungen sind im Bereich Medienbildung qualifiziert und können am eigenen Studienseminar eine Zusatzqualifizierung für Referendarinnen und Referendare anbieten. Details

Auszeichnung der diesjährigen Preisträger Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vorstellung der „Hebelkiste“ und handlungsaktive Einführung in die Arbeit mit den darin enthaltenen Materialien Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

Grundverständnis für den schulischen Datenschutz erlangen Details

Abstimmung für das weitere Vorgehen. Transfer der Evaluationsergebnisse in die Planung von QMPB2. Details

Sichtung von Materialien und Konzipierung einer bedarfsgerechten Unterrichtseinheit für den Sachunterricht. Details

Das Dialogforum hat diesen inhaltlichen Schwerpunkt: Selbststeuerung und Selbstkontrolle - Handlungssicherheit erwerben - Persönliche Ressourcen kennen - Selbstsicherheit und Souveränität gewinnen - Strategien entwickeln Details

Einführung der neuen Medienpädagogischen Beraterinnen und Berater in die Arbeit der Medienberatung Niedersachsen Details

Kennenlernen der beteiligten Schulen und Lehrkräfte der Region Südost Einführung in den Projektablauf Weitergabe und Ausprobieren der Unterrichtsmaterialien Details

Einführung der neuen Medienpädagogischen Beraterinnen und Berater in die Grundlagen des Veranstaltungsmanagements der Medienberatung Niedersachsen und die Arbeit mit der VeDaB. Details

Fortsetzung der Arbeit am eigenen Projekt mit Bezug zu den Inhalten des Orientierungsrahmens Medienbildung. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

Abstimmung für das weitere Vorgehen. Transfer der Evaluationsergebnisse in die Planung von QMPB2. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

- Erlernen der Grundfunktionen der interaktiven Tafel Details