Die Teilnehmenden ordnen das Blended-Learning in die Gesamtheit der E-Lerning-Varianten ein und verfügen über einen fundierten Überblick über dessen methodische und medialen Varianten. Sie konzipieren Einsatzmöglichkeiten für Ihren Unterricht gemäß dem vermittelten Stufenmodell, auch vor dem Hintergrund ihrer technischen Möglichkeiten. Details

Weiterbildung: Journalistisches Arbeiten; 3. Modul: Audio-Podcast, Radiojournalismus Details

In der Fortbildung sollen basale Fertigkeiten im Umgang mit digitalen Medien im Bereich Filmproduktion und -Nachbearbeitung geschult werden. Dieses ist im dritten Brecih des Orientierungsrahmens Medienbildung in der Schule verortet, da es hier um den Kompetenzerwerb im Bereich Produzieren und Präsentieren geht. Details

Die teilnehmenden Lehrkräfte sollen sich in die Handhabung digitaler Medien für den Unterricht einarbeiten. Die Themen Mediennutzung und Datensicherheit sollen hierbei kritisch reflektiert werden. Details

Die Teilnehmer sollen die Möglichkeiten digitaler Medien für den Einsatz im handlungsorientierten Unterricht kennenlernen und erproben. Details

Die Teilnehmer sollen die Möglichkeiten digitaler Medien für den Einsatz im handlungsorientierten Unterricht kennen lernen und erproben. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling und blended Learning mit mobilen digitalen Endgeräten Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die Teilnehmenden des Fachtages haben die Möglichkeit, sich theoretsich und praktisch mit dem Nutzen des Einsatzes digitaler Medien zur Sprachbildung in Kita und Grundschule auseinander zu setzen. Details

Die Teilnehmenden kennen verschiedene Qualitätskriterien für Unterricht und können diese bei der Planung des eigenen Unterrichts im Kontext des Distance-Learnings anwenden. Details

Von der Praxis bis zur analytischen Reflexion: Die Teilnehmenden erkennen und nutzen die vielfältigen Zugangsweisen zum Thema "Digitale Medien" in Kunst und Musik sowie deren Verbindungen als Chance für die fachdidaktischen Diskussionen der Fachgruppen in den Gesamtschulen. Die Fachbereichsleitungen und Fachobleute können den fachlichen Diskurs inhaltlich und didaktisch leiten sowie die konkrete Erstellung von Unterrichtseinheiten initiieren. Die Tagung ist dem dritten Bereich des Orientierungsrahmens Medienbildung in der Schule zuzuordnen, in dem es um den Kompetenzerwerb im Bereich des Präsentierens und Produzierens geht. Details

Die Teilnehmenden sind in der Lage, ausgewählte digitale Medien in ihrem Spanischunterricht effektiv zu nutzen. Hierzu entwickeln die Teilnehmenden ihre im Vorfeld selbsterstellte Lernsituation für das Unterrichtsfach Spanisch weiter oder orientieren sich an einer durch die Kursleitung zur Verfügung gestellten Lernsituation. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Diese Fortbildung vermittelt Kenntnisse über die allgemeinen Bestimmungen des Datenschutzrechts, über das Niedersächsische Datenschutzgesetz sowie über die besonderen Datenschutzbestimmungen an Schulen. Details

Diese Fortbildung vermittelt Kenntnisse über allgemeine Bestimmungen des Datenschutzrechts, über das Niedersächsische Datenschutzgesetz und die Europäische Datenschutzgrundverordnung (DS-GVO) sowie über die besonderen Datenschutzbestimmungen an Schulen. Details

Im Mittelpunkt der sechsteiligen zertifizierten Fortbildung stehen Wissen, Können, Haltung und Handlungsstrategien beim Umgang im Lernen mit und über Medien. Dafür erwerben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer digitale Basiskompetenzen entsprechend der Kompetenzfelder des Orientierungsrahmens Medienbildung Details

Erstellung der Fortbildungsanteile: 1) ganzer Tag: Fortbildung als Präsentationsveranstaltung 2) Ausprobierphase: dort Unterstützung mit Webinaren 3) halber Tag: Fortbildung als Präsentationsveranstaltung Details

Die Veranstaltung bietet Impulse für die Nutzung digitaler Medien im inklusiven Unterricht, indem die TN digitale Bausteine kennen lernen, erproben, reflektieren und bewerten. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

Sie lernen einen Moodle-Kursraum mit Überschriften, Textfeldern und Blöcken zu gestalten. Im Kursraum werden Sie z. B. Dateien, Links, Videos und Aufgaben zur Abgabe bereitstellen. Weiterhin lernen Sie die z. B. genannten Aktivitäten über Voraussetzungen und Abschlussverfolgung zu einem didaktischen Lernprozess zu verknüpfen. Zur Kommunikation nutzen Sie das Forum und die Mitteilungen. Da die Veranstaltung eine Online-Schulung ist, wird sie auf zwei Termine von 3 Stunden verteilt. Die beiden Termine werden im Abstand von einer Woche durchgeführt, so dass sie dazwischen das Erlernte anwenden und Üben können. Zu Beginn des zweiten Termins werden Fragen beantwortet, die sich aus dem ersten Termin bzw. aus den Übungen ergeben. Falls sie einen Moodlekursraum zum Üben benötigen, tragen Sie dies bitte mit ein. Wir erstellen ihnen dann auf unserer Kommunikationsplattform Moodle einen Übungsraum. Details

Sie lernen einen Moodle-Kursraum mit Überschriften, Textfeldern und Blöcken zu gestalten. Im Kursraum werden Sie z.B. Dateien, Links, Videos und Aufgaben zur Abgabe bereitstellen. Weiterhin lernen Sie die z.B. genannten Aktivitäten über Voraussetzungen und Abschlussverfolgung zu einem didaktischen Lernprozess zu verknüpfen. Zur Kommunikation nutzen Sie das Forum und die Mitteilungen. Da die Veranstaltung eine Online-Schulung ist, wird sie auf zwei Termine von 3 Stunden verteilt. Die beiden Termine werden im Abstand von einer Woche durchgeführt, so dass sie dazwischen das Erlernte anwenden und Üben können. Zu Beginn des zweiten Termins werden Fragen beantwortet, die sich aus dem ersten Termin bzw. aus den Übungen ergeben. Falls sie einen Moodlekursraum zum Üben benötigen, tragen Sie dies bitte mit ein. Wir erstellen ihnen dann auf unserer Kommunikationsplattform Moodle einen Übungsraum. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

Die Teilnehmenden kennen verschiedene Qualitätskriterien für Unterricht und können diese bei der Planung des eigenen Unterrichts im Kontext des Distance-Learnings anwenden. Details

Das Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aus den Partnerregionen Niedersachsens. Es thematisiert neue Herausforderungen des Fremdsprachenunterrichts in Europa, namentlich die Digitalisierung und die durch die Migration bedingte Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler. Ziel des Seminars ist es darüber hinaus, die Kommunikation zwischen Niedersachsen und seinen Partnerregionen zu intensivieren. Der Kurs wird als Ersatz für den abgesagten Sommerkurs in Hannover (Juli 2020) angeboten. Details

Vernetzung und Fortbildung von Multiplikatoren zum Lernen mit digitalen Medien Details

Professioneller Einsatz digitaler Medien im Sportunterricht Details

Die TN erstellen eigene digitale Pinnwände für den Einsatz im (Fern-)Untericht. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Französischlehrkräfte lernen in dieser Veranstaltung digitale Werkzeuge und Möglichkeiten ihres Einsatzes im kompetenzorientierten Französischunterricht kennen. Die Fortbildung ist besonders geeignet für Lehrkräfte, die noch wenig Erfahrung im Einsatz digitaler Werkzeuge im Französischunterricht haben. Details

Französischlehrkräfte lernen in dieser Veranstaltung digitale Werkzeuge und Möglichkeiten ihres Einsatzes im kompetenzorientierten Französischunterricht kennen. Die Fortbildung ist besonders geeignet für Lehrkräfte, die noch wenig Erfahrung im Einsatz digitaler Werkzeuge im Französischunterricht haben. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Unterstützung beim Aufbau eines digitalen Workflows in der Schülerverwaltung über das digitale Klassenbauch zum mobilen Tafelwerkzeug Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Abschluss dieses UDM-Durchgangs Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Mit der Veranstaltung sollen Lehrerinnen und Lehrer fit(ter) gemacht werden im Umgang mir digitalen Medien im Unterricht. Es werden Szenerien für einen modernen und zeitgemäßen Unterricht vorgestellt und gemeinsam gestaltet. Anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen werden dabei Möglichkeiten gezeigt, wie Kreativität, Kommunikation und Kollaboration im Unterricht gefördert werden können. Durch Inspiration und Motivation wollen wir den Herausforderungen der Zukunft begegnen und eine Vision von Schule in der digitalisierten Welt entwickeln. Details

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Lehrkräfte können Ihren Fernunterricht mittels praktischer digitaler Anwendungen effektiver gestalten Details

Austausch zu aktuellen Themen Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die TN können mit Hilfe der Legetechnik eigene Erklärvideos erstellen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die TN können mit Hilfe der Legetechnik eigene Erklärvideos erstellen. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

Die Verabredungen zu den Rahmenbedingungen und Abläufen der Stimmkampagnen sind weiter abgestimmt und werden angewendet. Methoden zum Einzelcoaching werden angewendet. Details

Kompetenzerweiterung beim Umgang und dem aktiven Einsatz diverser digitaler Medien für Lehrkräfte und nichtlehrendes Personal im Ganztagsbereich von Grundschulen Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Zielsetzung Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten sich anhand selbstgewählter Aufgabenstellungen didaktische-methodische Einsatzszenarien von Schulnetzwerklösungen. Details

Zielsetzung Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten sich anhand selbstgewählter Aufgabenstellungen didaktische-methodische Einsatzszenarien von Schulnetzwerklösungen. Details

Die Teilnehmenden erproben unter Anleitung verschiedene Online-Computerprogramme aus den o.a. Schwerpunkten anhand von Praxisbeispielen aus dem eigenen Unterricht. Sie präsentieren die entwickelten digitalen Produkte und evaluieren die Umsetzbarkeit für die eigene Unterrichtspraxis. Details

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Online-Unterricht abwechslungsreich gestalten - Einsteiger-Tools in das Online-Unterrichten: • Vorstellung und Austesten verschiedener digitaler Tools zur Zusammenarbeit • Hinweise zum Datenschutz • Analoge Methoden in die Online-Welt übersetzt • Aufwärmspiele für Zwischendurch Details

Online-Unterricht abwechslungsreich gestalten - Einsteiger-Tools in das Online-Unterrichten: • Vorstellung und Austesten verschiedener digitaler Tools zur Zusammenarbeit • Hinweise zum Datenschutz • Analoge Methoden in die Online-Welt übersetzt • Aufwärmspiele für Zwischendurch Details

Aufbau des Internets; Standardkomponenten in Rechnernetzen (Client, Server, Router, Switch), Adressierung im Netz, Prinzipien, Beispiele und Angriffsmöglichkeiten für verschiedene Verschlüsselungsverfahren Nutzungsmöglichkeiten des private- und public-key-Verfahrens (z. B. gnupg), Grundprinzipien aktueller Verschlüsselungsverfahren, Funktionalität der einzelnen Schichten (Sicherungsschicht, Vermittlungsschicht, Transportschicht, Anwendungsschicht) Details

Aufbau des Internets; Standardkomponenten in Rechnernetzen (Client, Server, Router, Switch), Adressierung im Netz, Prinzipien, Beispiele und Angriffsmöglichkeiten für verschiedene Verschlüsselungsverfahren Nutzungsmöglichkeiten des private- und public-key-Verfahrens (z. B. gnupg), Grundprinzipien aktueller Verschlüsselungsverfahren, Funktionalität der einzelnen Schichten (Sicherungsschicht, Vermittlungsschicht, Transportschicht, Anwendungsschicht) Details

Innerhalb dieser Arbeitsgruppe sollen Ideen zur konkreten Umsetzung medienethischer Themen und Fragestellungen in Schule und Unterricht erarbeitet werden. Details

Die KursteilnehmerInnen sollen nicht nur grundlegende Kenntnisse im Umgang mit der Software erwerben, sondern vor allem die spezifischen Werkzeuge derselben kennen- und anwenden lernen, mit denen sich InDesign von anderen Programmen unterscheidet, und aufgrund derer ein auf Produktivität ausgerichtetes Erstellen von Print- und Multimedia-Publikationen erst möglich wird. Details

Ausbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für die Fortbildung von fachfremd unterrichtenden Mathematiklehrkräften in Nds. Details

Die Teilnehmer*innen lernen einen neuen Mittelstufenkurs mit einfachen Algorithmen und Informatiksystemen mit dem Calliope ganz praktisch kennen und durchlaufen, ergänzt um didaktische und methodische Hinweise, einzelne Stationen. Details

Die Fortbildung schult basale Fertigkeiten im Umgang mit digitalen Medien im Rahmen der Unterrichtsvorbereitung und -Durchführung. Dieses ist im dritten Bereich des Orientierungsrahmens Medienbildung in der Schule verortet, da es hier um den Kompetenzerwerb im Bereich Produzieren und Präsentieren geht. Details

Aufbau des Internets; Standardkomponenten in Rechnernetzen (Client, Server, Router, Switch), Adressierung im Netz, Prinzipien, Beispiele und Angriffsmöglichkeiten für verschiedene Verschlüsselungsverfahren Nutzungsmöglichkeiten des private- und public-key-Verfahrens (z. B. gnupg), Grundprinzipien aktueller Verschlüsselungsverfahren, Funktionalität der einzelnen Schichten (Sicherungsschicht, Vermittlungsschicht, Transportschicht, Anwendungsschicht) Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen Tafelbilder an einem interaktiven Whiteboard mit Hilfe der SMART Notebook Software und erproben Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes Details

Die Teilnehmenden informieren sich über die neuen RLP und erarbeiten Lernsituationen zur Einbindung in die schulischen Curricula. Details

Qualifizierung der Beauftragten für Brandschutz. Details

Qualifizierung der Beauftragten für Brandschutz. Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Nienburg/Weser. Details

Sie lernen, wie Sie Sachverhalte im Unterricht, in Konferenzen und Besprechungen auf einfache Art und Weise visualisieren können und damit Ihre Themen und Inhalte unterstützen. Details

Aufbau des Internets; Standardkomponenten in Rechnernetzen (Client, Server, Router, Switch), Adressierung im Netz, Prinzipien, Beispiele und Angriffsmöglichkeiten für verschiedene Verschlüsselungsverfahren Nutzungsmöglichkeiten des private- und public-key-Verfahrens (z. B. gnupg), Grundprinzipien aktueller Verschlüsselungsverfahren, Funktionalität der einzelnen Schichten (Sicherungsschicht, Vermittlungsschicht, Transportschicht, Anwendungsschicht) Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Osterholz. Details

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Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

In der Veranstaltung erhalten die Teilnehmer*innen zunächst Hintergrundwissen zu den rechtlichen Aspekten der Präsentationsprüfung. Danach sollen unter Berücksichtigung der Basiskonzepte des Faches Geographie die Musterlösung der Präsentationsprüfung zum Thema „Geothermie auf Island“ sowie eine Musteraufgabe mit größerem Offenheitsgrad zum Thema „Fahrradmobilität“ analysiert werden. Anschließend vergleichen die Teilnehmer*innen im kollegialen Austausch die vorliegenden Aufgabenformate im Hinblick auf die Umsetzbarkeit in einer Präsentationsprüfung. Abschließend erfolgt eine Sammlung weiterer geographischer Themen zum forschenden Lernen als Ideenspeicher für das neue Prüfungsformat. Details

Information zum Anmeldeverfahren für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer SchiLF zur inklusiven Grundschule Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Ziel der Fortbildung ist es, dass die Lehrerinnen und Lehrer einen Überblick und zugleich einen ersten Einblick in verschiedene digitale Tools erhalten und eine Idee entwickeln, wie sie diese in ihren Unterricht einbinden können, um das selbstgesteuerte Lernen, bspw. im Homeschooling, zu verbessern. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Vorbereitung Zentralabitur KUNST, Inhaltsbereich "Bild des Menshen" Details

Vorbereitung Zentralabitur KUNST, Inhaltsbereich "Bild des Menshen" Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Umgang und Einsatz des IPads Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Umgang und Einsatz des IPads Details

Lehrkräfte erweiteren ihre Kompetenzen im unterrichtlichen Medieneinsatz sowie im Bereich der Medienpädagogik. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden" und "Lernen und Lehren" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Selbstgesteuertes Lernen", "Aktive Einbindung der Lernenden" und "Verantwortsvoller Umgang mit Digitalen Medien" angesprochen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Für Einsteiger*Innen: Pädagoginnen und Pädagogen lernen Aspekte einer für alle Beteiligten positiven Gestaltung von Onlineunterricht kennen und berücksichtigen diese bei ihrer Planung von Onlineunterricht. Details

Der Workshop soll • Informationen über den Ansatz von „Musik, Sprache, Teilhabe“ liefern, • ermutigen und dazu anleiten, Musik als wertvolles Medium und Handwerkszeug für Sprachbildung und Teilhabe in der eigenen (pädagogischen) Arbeit einzusetzen, • eine Erprobung von zahlreichen unterschiedlichen Praxisbeispielen, die auch ohne gemeinsame verbale Sprache anwendbar sind, beinhalten sowie • Reflexion und Modifikation der Praxisbeispiele im Hinblick auf die persönliche Passung erlauben. Musikbezogene Vorkenntnisse sind nicht erforderlich! Zu dieser Veranstaltung sind auch fachfremde Kolleginnen und Kollegen aller Schulformen und Jahrgänge, die im Kontext der Sprachförderung tätig sind, eingeladen. Details

Erstellen Sie interaktive, personalisierte und vor allem motivierende Lernaufgaben, welche sowohl im Kontext von Präsenz- als auch von Fernunterricht eingesetzt werden können. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von praktischen Apps zur Unterrichtsgestaltung und Differenzierung Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von praktischen Apps zur Unterrichtsgestaltung und Differenzierung Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von mobilen Endgeräten zum handlungsorientierten Sprachunterricht und Erwerb von Medienkompetenz Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von mobilen Endgeräten zum handlungsorientierten Sprachunterricht und Erwerb von Medienkompetenz Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Lehrkräfte erweiteren ihre Kompetenzen im unterrichtlichen Medieneinsatz sowie im Bereich der Medienpädagogik. Details

Der Referent stellt sich in dieser Veranstaltung Ihren Fragen zu den inder Beschreibung aufgelisteten Tools und steht Ihnen mit seiner Expertise zur Verfügung. Insbesondere als TN einer der vorangegangenen Online-Fortbildung des KOS haben Sie hierdie Möglichkeit, in einen Erfahrungsaustausch zu den zwischenzeitlich von Ihnen erprobten Online-Anwendungen zu treten, Probleme zu erörtern oder sich ein Feedback zu eigenen Einsatzszenarien zu holen. Details

Handwerkszeug für den digitalen Unterricht kennenlernen und erproben Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling vom papierlosen Büro ins Klassenzimmer Details

In dieser Veranstaltung geht es um Planung und Organisation des digitalen Sprachunterrichts und um unterschiedliche Formen der Interaktion mit den Schülerinnen und Schülern dabei. Sie lernen diverse Methoden und Aufgabenformate kennen und probieren einiges auch selbst während des Seminars aus. Diese Ideen zur interaktiven Unterrichtsgestaltung lassen sich leicht und schnell für Ihre jeweilige Zielgruppe anpassen. Außerdem überlegen wir, ob und wie sich bereits bewährte analoge Methoden und Spiele digital umsetzen lassen. Dabei wollen wir gegenseitig von unseren Ideen profitieren. Details

Es wird entwicklungspsychologisches Grundwissen beim Umgang mit kindlichen aggressiven Verhaltensweisen und Wutausbrüchen vermittelt. Erlernt wird ein schrittweises Vorgehen aus Beobachtung, Risikoabschätzung, Ursachensuche und Interventionsmöglichkeiten und -grenzen. Die Teilnehmenden werden zu Gelassenheit befähigt und zur Zusammenarbeit mit Unterstützungsangeboten angeregt. Für Grenzsituationen wird ein Notfallvorgehen diskutiert. Details

Es wird entwicklungspsychologisches Grundwissen beim Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten vermittelt. Erlernt wird ein schrittweises Vorgehen aus Beobachtung, Risikoabschätzung, Ursachensuche und Interventionsmöglichkeiten und -grenzen. Erworben wird ein bio-psycho-soziales Erklärungsmodell menschlichen Verhaltens. Die Teilnehmenden werden zu Gelassenheit befähigt und zur Zusammenarbeit mit Unterstützungsangeboten angeregt. Details

Die Teilnehmenden - lernen digitale Möglichkeiten der Partizipation kennen und erproben diese; - setzen sich mit Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Teilhabe im Netz auseinander - setzen sich mit systematischer Desinformation (Fake-News) auseinander und erhalten entsprechende Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Bewertungskompetenz, bzw. Urteilsfähigkeit ihrer SuS; - lernen Angebote und Möglichkeiten digitaler Selbstverteidigung kennen, die sie befähigen, betroffene SuS zu beraten. Details

Die Schulleitungen können gem. § 13 (2) Arbeitsschutzgesetz "Beauftragte für Brandschutz" benennen (vgl. RdErl. des MK "Erste Hilfe, Brandschutz und Evakuierung" vom 27.6.2016). Damit diese ihre Aufgaben verantwortlich wahrnehmen können, ist eine Qualifizierung sinnvoll. Details

Die Teilnehmenden - lernen digitale Möglichkeiten der Partizipation kennen und erproben diese; - setzen sich mit Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Teilhabe im Netz auseinander - setzen sich mit systematischer Desinformation (Fake-News) auseinander und erhalten entsprechende Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Bewertungskompetenz, bzw. Urteilsfähigkeit ihrer SuS; - lernen Angebote und Möglichkeiten digitaler Selbstverteidigung kennen, die sie befähigen, betroffene SuS zu beraten. Details

Anregungen und Praxisbeispiele für die Umsetzung der Kerncurricula I und II im Unterricht der Alten Sprachen Latein und Griechisch Details

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Einführung in die Erstellung von Serienbriefen mit VeDaB-Daten - (z. B. Teilnehmerlisten, Einladungen, Bescheinigungen). Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit dem neu programmierten Teil der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden technischen Verfahren. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen in Veranstaltungen verwalten, - Veranstaltungsangebote mit Workshops publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

In diesem Kurs lernen Sie Veranstaltungsmanagement mit der Veranstaltungsdatenbank VeDaB durchzuführen. Sie erhalten einerseits Informationen zum dahinterliegenden Verfahren aus Sicht der Verwaltung. In praktischen Übungen werden Sie andererseits - Personen, Orte und Veranstaltungen in VeDaB erfassen, - Veranstaltungsangebote publizieren, - Anmeldungen bearbeiten, - Teilnehmerinnen und Teilnehmer einladen und andere Mails versenden, - Veranstaltungs- und Personenlisten anfertigen. Es wird Raum für eigene Fragen sein. Details

Die Teilnehmenden kennen die Vorteile eingeführter schuleigener Arbeitspläne und verfügen über Kenntnisse, wie diese kollaborativ in der Schule erstellt werden. Details

Die Teilnehmenden kennen die Vorteile eingeführter schuleigener Arbeitspläne und verfügen über Kenntnisse, wie diese kollaborativ in der Schule erstellt werden. Details

Die Teilnehmenden nutzen die Impulse für eine schulische Konkretisierung der didaktischen Unterstützungs- und Reflexionsangebote. Details

Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien Details

Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien Details

Stellen Sie Lernumgebungen bereit, die kollaboratives, interaktives und dynamisches Lernen im Kontext von Präsenz- als auch von Fernunterricht ermöglichen. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Lehren und Lernen" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Lernbegleitung" und "Selbstgesteuertes Lernen" angesprochen. Details

Die Teilnehmenden kennen Antworten auf die Frage, was sind Merkmale guten, videobasierten Fernunterrichts. Details

Die Teilnehmenden kennen Antworten auf die Frage, was sind Merkmale guten, videobasierten Fernunterrichts. Details

Kennenlernen verschiedener Möglichkeiten des Feedbacks auf Distanz, die ausprobiert, reflektiert und sofort in die Unterrichtspraxis auf Distanz (online und offline) übertragen werden können Details

Erarbeitung konkreter Lösungsansätze wie Benachteiligung aufgrund sozioökonomischer Ungleichheiten im (digitalen) Klassenzimmer begegnet werden kann. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Lehren und Lernen" und "Digitale Ressourcen" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Organisieren, Schützen und Teilen digitaler Ressourcen" und "Kollaboratives Lernen" angesprochen. Details

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Die Teilnehmenden kennen Antworten auf die Frage, was sind Merkmale guten, videobasierten Fernunterrichts. Details

Digitaler Unterricht ist kollaborativ, agil und motivierend: Nutzen Sie die Tiefe der Möglichkeiten digitaler Präsentationsflächen (Whiteboards, Screens) und verknüpfen Sie diese mit den mobilen Endgeräten Ihrer Schülerinnen und Schüler. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Organisieren, Schützen und Teilen digitaler Ressourcen" und "Verantwortungsvoller Umgang mit Digitalen Medien" angesprochen. Details

Sie erfahren, wie Sie vorgehen können, um in einem schulischen Entwicklungsprozess ein gutes Medienbildungskonzept zu erstellen, dieses zu implementieren und laufend zu evaluieren. Sie lernen, wie sich Schule und Unterricht verändern muss, damit Schule die Chancen der Digitalisierung zum Wohle aller nutzen kann. Details

Am Ende des Workshops haben Sie: • Tipps und Hinweise für das Auftreten vor webcam und Mikrofon erhalten • individuelles Feedback zur eigenen Präsenz bekommen • eigene Anliegen und Fragen per Videokonferenz ausgetauscht Details

Vorstellung praxisorientierter Lösungsvorschläge für Online-Lehre Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Berufliches Engagement" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Reflektierte Praxis", "Berufliche Zusammenarbeit" und "Digitale Weiterbildung" angesprochen. Details

Die Teilnehmenden lernen den Einsatz von Werkzeugen für die Eigenkontrolle des Lernprozesses kennen. Details

Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien Details

Mit einer Perspektive des Digitalen erweiterte Vorstellungen für Unterrichtszenarien eröffnen. Details

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Planung zur Durchführung einer Veranstaltung Details

Diese Veranstaltung zielt darauf ab, Ausbildenden an Studienseminaren den Erwerb spezifischer digitaler Kompetenzen zu ermöglichen, die sie im Rahmen ihrer Tätigkeit benötigen. Der Europäische Rahmen für die Digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu) bildet die Grundlage für diese Veranstaltung. Details

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Grundprinzipien der Alphabetisierungsarbeit in Theorie und Praxis sind vermittelt und können auf den eigenen Herkunftssprachlichen Unterricht transferiert werden. Somit wird eine transparente Progression in der Alphabetisierungsarbeit ermöglicht. Details

Unterstützung der Fachgruppen Spanisch bei der Filmarbeit im Fremdsprachenunterricht Details

Nach einer Analyse der Fortbildungen zur Präsentationsprüfung im Fach Mathematik, wird eine Fortbildung zum Thema „Computeralgebrasysteme auf Notebooks und Tablets“ weiter vorbereitet. Details

Die neuen Kolleginnen und Kollegen sind am Ende der Qualifizierung auf die Aufgaben in der medienpädagogischen Beratung vorbereitet. In Modul 1 lernen und reflektieren sie die Grundlagen der Medienbildung und erhalten Einblicke in das Netzwerk Medienberatung. Details

Der Fachtag dient dem persönlichen, pädagogischen, fachlichen Austausch zwischen Menschen aus Schule und außerschulischen Lernorten (Universität, Regionale Umweltzentren etc.), soll das Wissen der Teilnehmenden vertiefen und neue Ideen und Projekte im Bereich „Schule und Gesellschaft demokratisch gestalten“ vorstellen. Details

In dieser Weiterbildung wird Padlet praxisnah für den Unterricht vorgestellt und über kleine Übungen kann ein konkreter Einsatz für verschiedene Unterrichtsfächer erprobt werden. Details

Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten Informationen und Tipps zum strukturierten Planen, zur Organisation und zur Durchführung des Unterrichtsmoduls „Spracherwerb“ in der Sprach- und Integrationsklasse der neuen Berufseinstiegsschule. Anhand eines übersichtlichen Planungsrahmens wird exemplarisch ein Unterrichtsbeispiel vorgestellt, aufbereitet und mögliche Schwierigkeiten werden besprochen. Details

Ziel dieser Fortbildung ist es, konkrete Hilfen und Strukturen zu erar-beiten und kennenzulernen, die uns den Unterricht mit Menschen des Autismus-Spektrums erleichtern; dazu gehört u.a. auch die Raumgestaltung, die des Arbeitsplatzes und der Lernumgebung. Details

Einen achtsameren und wertschätzenderen Umgang miteinander in und außerhalb der Bildungsreinrichtung ermöglichen und Handlungsoptionen für mehr Vielfalt und Chancengerechtigkeit entwickeln. Details

Die neuen Kolleginnen und Kollegen sind am Ende der Qualifizierung auf die Aufgaben in der medienpädagogischen Beratung vorbereitet. Details

Mit der Übersicht und Einführung in die digitalen Lehr- Lernszenarien wird zum Einen die Breite der Einsatzmöglichkeiten in den Unterricht verdeutlicht, zum anderen wird anhand von konkreten Szenarien erarbeitet, wie spezifische Lehr- Lernszenarien didaktisch sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden können. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

Die gemeinsame Entwicklung von Prüfungsaufgaben soll einerseits den Kolleginnen und Kollegen in den Schulstandorten die Aufgabenerstellung erleichtern, aber auch andererseits für vergleichbare Standards in den Prüfungsanforderungen sorgen. Durch den Informationsaustausch und die gemeinsame Aufgabenentwicklung wird ein Know-how Transfer initiiert. Details

Weiterbildung: Journalistisches Arbeiten; 2. Modul: Fotojournalismus Details

Die Teilnehmenden erhalten Impulse und konkrete Handlungsoptionen zum Umgang mit Schülerinnen und Schülern mit Auffälligkeiten im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung, die in der inklusiven Schule unterrichtet werden. Details

Die Studienfahrt verfolgt das Ziel, den Lehrkräften einen authentischen und vertieften Einblick in die Arbeits- und Denkweise der europäischen Institutionen zu vermitteln. Damit können neue Impulse für eine schulische Befassung mit dem Thema "Europa" gegeben werden. Details

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Ausrichtung der Filmbildung in Niedersachsen bestimmen Details

Folgende Leitfragen sollen das Barcamp begleiten: Wie lässt sich ein zeitgemäßer Unterricht gestalten, der die Lernenden und ihre Potenziale in den Mittelpunkt stellt? Wie lassen sich Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und Kritisches Denken im Unterricht und in der Schule fördern? Wie verändern sich Unterricht und Schule im Kontext von Digitalisierung und Inklusion und wie lässt sich der Change-Prozess gestalten? Details

Da die Realisierung eines Schüleraustausches durch die Coronasituation momentan nicht abzuschätzen ist, ein interkultureller (Sprach-)austausch aber weiterhin als wichtiges Bildungsziel gilt, soll die Fortbildung die Fachgruppen/Teams bei der Umsetzung eines digitalen Schüleraustausches unterstützen. Außerdem werden durch die Realisierung der Inhalte dieser Fortbildung die medialen Kompetenzen der Lehrkräfte sowie SchülerInnen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung in der Schule ausgebaut. Details

Qualifizierung von Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzverarbeitungsmaschinen. Erwerb des Maschinenscheins (§7 Arbeitsschutzgesetz). Grundkurs gemäß - Konzept zur Qualifizierung von Lehrkräften an allgemein bildenden Schulen für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen des Niedersächsischen (Kultusministeriums vom 29.06.2012). Details

Das Curriculum Mobilität (CM) wird vorgestellt, die Aspekte sichere Mobilität und nachhaltige Mobilität werden erläutert. Die TN arbeiten aufgrund ihrer sonderpädagogischen und fachlichen Expertise arbeitsteilig an der Erstellung eines Konzeptes Mobilität, das die besonderen Erfordernisse und Möglichkeiten des Unterrichts an Förderschulen berücksichtigt. Praktische Übungen, auch für fachfremd Sport unterrichtende Lehrkräfte, werden erprobt. Details

Fachdidaktische Vorbereitung auf die „Präsentationsprüfung“. Details

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Ziel dieses Kurses ist die Qualifizierung von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen. Der Kurs dient der Implementierung und Naturalisierung von Sicherheitsverhalten durch Praktische Übungen an schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen und ist für Unterrichtsvorbereitung und Durchführung an allgemein bildenden Schulen geeignet. Details

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Einführung der neuen Medienpädagogischen Beraterinnen und Berater in die Grundlagen des Veranstaltungsmanagements der Medienberatung Niedersachsen und die Arbeit mit der VeDaB. Details

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Diese Veranstaltung zielt darauf ab, Ausbildenden an Studienseminaren den Erwerb spezifischer digitaler Kompetenzen zu ermöglichen, die sie im Rahmen ihrer Tätigkeit benötigen. Der Europäische Rahmen für die Digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu) bildet die Grundlage für diese Veranstaltung. Details

Mobbing erkennen - präventiv handeln - Überblick Interventionsmöglichkeiten Details

Anhand von realistischen Fallbeispielen werden systemische Beratung sowie Projektmanagement zusammengeführt. Alle Präsentationen für die Zertifizierung sind vorbereitet. Details

Die neuen Kolleginnen und Kollegen können eine Veranstaltung in der VeDaB anlegen. Sie können ein für ihre Fortbildung entsprechendes Format auswählen und ggf. mit Kooperationspartnern zusammen arbeiten. Details

Ziel der Fortbildung ist, die Teilnehmenden an grundlegende Gestaltungselemente eines Hörspiels sowie an die technischen Rahmenbedingungen einer Hörspielproduktion im schulischen Kontext heranzuführen. Details

Die Teilnehmenden sollen die grundlegenden Möglichkeiten der digitalen Audioaufnahme und -nachbearbeitung kennen lernen, um sie in ihrer eigenen pädagogischen Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen umsetzen zu können. Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

Jahrestagung, Meilensteintagung, Beratungsnetzwerk Details

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