Dieses Seminar soll vermitteln, wie der Themenkomplex Glück-Sinn-Resilienz, wie er in WuN 13-2 gefordert und in Pl 12 sehr gut integrierbar ist, problem- und lebensweltorientiert vermittelt werden kann. Dabei wird die Aufbereitung wichtiger Kanontexte (Stoa, Epikur, Buddha, Atistoteles) sowie die Integration des Forschungsstands der modernen Psychologie eine zentrale Rolle spielen. Außerdem wird soll die Behandlung in den Fächern WuN vs. Pl explizit unterschieden und adressiert werden. Details

• Präsentationsprüfung, • Formate der Erstellung von Aufgabenvorschlägen (dezentrales Abitur und mündliche Prüfungen): Konzeption und Auswahl von Materialien • Besprechung von Abituraufgaben • Gesprächskreis Abitur Details

• Abiturkorrektur, • Erstellung der Gutachten, • Materialauswahl, • Konzeption, Durchführung mündlicher Prüfungen, • Prüfungsgespräch, - simulation • Gesprächskreis Abitur Details

• Erstellung und Konzeption schuleigener Arbeitspläne, Problem- und Kompetenzorientierung • Arbeit mit Tablets • Umgang mit Operatoren aus EPA, KC und RRL • Konzeption, Korrektur von Klausuren UND Klassenarbeiten Jg. 5-13 • Gesprächskreis Abitur Details

• Arbeit mit RRL und KC, Übergang Sek I zu Sek II • Kompetenzorientierte Fachstandards • Problemorientierte Formulierung von Kursthemen • Umgang mit Operatoren • Konzeption, Korrektur von Klausuren, • Kompetenzorienrierte Leistungsmessung • Umgang mit Hinweisen für die schriftliche Abiturprüfung Details

Lehrkräfte der Fächer Philosophie und Werte und Normen erhalten Einblicke in neuere philosophische Forschung zum Thema „Verantwortung für strukturelle Ungerechtigkeit“. Sie setzen sich in interaktiven Workshops mit konkreten, didaktisch aufbereiteten Anwendungsbeispielen, Materialien und philosophischer Literatur zum Thema sowie mit deren Einsatzmöglichkeiten im Rahmen problemorientierter Unterrichtssequenzen auseinander. Details

Die Lehrkräfte sollen dazu befähigt werden, mit Schulkindern, die diagnostizierte psychische Störungen haben oder sich auffällig verhalten, angemessen zu arbeiten. Wissen über die gängigsten psychischen Störungen soll die Fähigkeiten schulen, diese zu erkennen und erste wichtige psychoedukative Arbeit zu leisten. Details

Bundesjugendspiele, Deutsches Sportabzeichen und die Kinderleichtathletik in den Sportunterricht der Auricher Grundschulen bringen - gemeinsam können wir es schaffen! Details

Sie werden in Ihrer eigenen Arbeit von uns fachgerecht betreut und beraten... Details

Fachlich-inhaltliche und didaktisch-methodische Impulse und Anregungen für die Unterrichtsgestaltung zum verbindlichen WPM 8 «Literatur als Zeitdiagnose» des Zentralabiturs 2025 im Fach Deutsch. Details

- Grundlagen des Urheberrechts - Abgrenzung zu Datenschutz und Medienrecht - Begriffe des Urheberrechts - Nutzungsformen - Urheberrechtsschutz im Unterricht - Urheberrechtliche Nutzung von Werken im Unterricht Details

Fachlich-inhaltliche und didaktisch-methodische Impulse und Anregungen für die Unterrichtsgestaltung zum verbindlichen Schwerpunktthema des Zentralabiturs 2025 im Fach Deutsch Details

Fachlich-inhaltliche und didaktisch-methodische Impulse und Anregungen für die Unterrichtsgestaltung zum verbindlichen Schwerpunktthema des Zentralabiturs 2025 im Fach Deutsch Details

Antisemitische Angriffe, Attacken und Beleidigungen nehmen in Niedersachsen allgemein zu. Der Antisemitismus zeigt sich in vielen Formen, die für Betroffene bedrohende Ausmaße annehmen. Wir wollen die Hintergründe und Ausdrucksformen in Niedersachsen, mit konkreten Beispielen in der Region Hannover erkunden sowie Handlungsansätze und Abwehrstrategien erarbeiten. Details

Die Stärkung psycho-sozialer Kompetenzen ist Inhalt des Programms Lions-Quest «Erwachsen werden». Es ist entstanden aus einer Kooperation zwischen LIONS Clubs International und Quest International, einer amerikanischen gemeinnützigen Stiftung, mit der Zielsetzung des Aufbaus einer Welt, in der das Wohl der Jugend ein wirkliches Anliegen ist Lions-Quest «Erwachsen werden» ist ein Unterrichtsprogramm, für das sich Lehrer*innen in dem dreitägigen Seminar schulen lassen. In der Anwendung richtet sich das Programm an Jugendliche zwischen 10 und 16 Jahren. Im Rahmen des sozialen Lernens sollen ihnen Lebenskompetenzen (Life-Skills) anhand von Prinzipien des ganzheitlichen Lernens vermittelt werden. Dabei spielen Handlungs- und Schülerorientierung sowie ein deutlicher Lebensweltbezug durch erfahrungsorientiertes Lernen eine wichtige Rolle. Details

Ziel der Veranstaltung ist den Teilnehmenden Impulse zu geben, sodass sie ihre Schülerinnen und Schüler stärker zu einem selbstbestimmten, mitgestaltenden, verantwortungsbewussten und solidarischen Leben in der globalisierten Gesellschaft befähigen können. Das Verständnis für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Demokratiebildung soll weiterentwickelt und stärker im Unterricht und der Schulkultur verankert werden. Details

Der Workshop macht Mut und begeistert, dass ein erfülltes Leben möglich ist, wenn Vertrauen aus der Tiefe entsteht und der eigene Wesenskern als wertvoll erkannt wird. Was es hierzu braucht, und wie man als Wegbegleiter*in diesen Prozess unterstützen kann, um sich und auch die Schüler*innen zu entlasten, erfahren Teilnehmer*innen in diesem Workshop. Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

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Den Teilnehmenden soll durch Vermittlung fundierter rechtlicher Grundlagen ein gelassener(er) Umgang mit den alltäglichen rechtlichen Fragestellungen und Herausforderungen, die die Tätigkeit als Lehrkraft mit sich bringt, ermöglicht werden. Details

Der Wegweiser durch das Schulrecht bietet einen Einstieg in den rechtlichen Rahmen, in dem sich Lehrkräfte täglich bewegen. Alle Teilnehmer/innen erhalten ein umfangreiches Skript. Details

- Von Prävention bis zur Deeskalation: Hintergrundwissen und Handwerkszeug im Bereich Gewaltprävention und Deeskalation - Streitschlichter*innen-AG aufbauen: Impulse, Methoden und Handwerkszeug für den Aufbau und die Begleitung einer Streitschlichter*innen - AG an der Schule - Streitgespräche konstruktiv lösen - Konfliktmoderation: Erprobung von Konfliktgesprächen Details

Sie können das Verfahren der Kollegialen Beratung und Supervision (KoBeSu) nach Prof. Dr. Jörg Schlee in der Dyade sicher durchführen. Sie lernen als weitere Methoden zur Unterstützung von Selbstklärungsprozessen die Arbeit mit «dem Inneren Team» und mit «Wertequadraten» nach Schulz von Thun kennen und können diese Methoden in der Beratung anwenden. Details

Folgt Details

In einem spannenden Prozess zwischen Arbeit in der Gruppe und im Plenum erarbeiten Sie Werte, die Sie gemeinsam vertreten und nach innen wie außen kommunizieren. Mittels des aufgestellten Werte-Katalogs erhält Ihre Schule so einen entscheidenden Impuls und das Know-how, Werte zu positiver Veränderung zu nutzen. Details

Förderung von Kooperation und gegenseitigem Vertrauen; Wiederherstellung der Handlungsfähigkeit des Teams Details

Wertevermittlung im Schulalltag überdenken; Demokratische Prozesse ins Schulleben integrieren Details

- Die eigene Haltung reflektieren - Empathie entwickeln - interkulturelle/soziale Kompetenzentwicklung - Gewaltprävention Details

Nachhaltigkeit fördern und weitere Strategien und Methoden kennen lernen und trainieren Details

Weiterbildung zur Glückslehrerin / zum Glückslehrer Details

Die TeilnehmerInnen erlernen ausgewählte und erprobte Kommunikationsmethoden und -techniken, die sie im Schulalltag bei schwierigen Gesprächen unmittelbar einsetzen können. Details

Sie lernen Coachingtools, um Gespräche kompetent und professionell zu führen und zu begleiten. Als Systemischer Coach ECA sind Sie für Führungsaufgaben, Schulentwicklungsprozesse und Implementierung von BNE-Maßnahmen (Bildung für nachhaltige Entwicklung) gut aufgestellt. Details

Sie lernen Coachingtools, um Gespräche kompetent und professionell zu führen und zu begleiten. Als Systemischer Coach ECA sind Sie für Führungsaufgaben, Schulentwicklungsprozesse und Implementierung von BNE-Maßnahmen (Bildung für nachhaltige Entwicklung) gut aufgestellt. Details

- Die eigene Haltung reflektieren - Empathie entwickeln - interkulturelle/soziale Kompetenzentwicklung - Gewaltprävention Details

Ziel ist es, Handlungsspielräume aufzuzeigen, in denen neben praktischem Wissen auch eine positive Sexualkultur vermittelt wird. Die Seminare möchten Mut machen, das sensible Thema Sexualität durch schulinternes Personal zu behandeln. Ziel soll es sein, mit den Jugendlichen und jungen Erwachsenen am Ort ihres Lernens und sozialen Miteinanders kenntnisreich und souverän im Gespräch zu bleiben und Vertrauen weiter auszubauen. Details

Eintrag folgt Details

Herunterbrechen der Querschnittsaufgaben auf konkrete unterrichtliche und außerunterrichtliche Maßnahmen Details

Rechtssicherheit im Leitungshandeln erhöhen Details

Als stellvertretende Schulleitung agieren Sie in Ihrer speziellen Funktion im Spannungsfeld zwischen Schulleitung und Kollegium. Zum einen wird von Ihnen Führungshandeln erwartet, zum anderen beherrscht die kollegiale Lehrtätigkeit Ihren Schulalltag. Vor dem Hintergrund der wechselnden Anforderungen in der Position zwischen Schulleitung und Kollegium reflektieren Sie in diesem Seminar Ihre „Sandwichposition“ und die unterschiedlichen Rollenanforderungen, die die Arbeit an den Schnittstellen zwischen Schulleitung und Kollegium mit sich bringt. Das Ziel des Seminars ist es, Sie in Ihrer Rolle zwischen Vorgesetztem und Kolleg*innen zu stärken. Details

Dieses Seminar sollte von der Schulleitung und der Stundenplanerin/dem Stundenplaner gemeinsam besucht werden. Das Ziel des Seminars ist das gemeinsame Kennenlernen und erfolgreiche Bedienen von Werkzeugen für eine effiziente und komfortable Unterrichtsverteilung. So kann die „doppelte Buchführung“ der Unterrichtsverteilung und Wertrechnung, z. B. in parallel geführten Excel- und Wordtabellen, endgültig wegfallen. Die Zusammenführung aller Informationen in einem Programm vermeidet Fehler und erleichtert den Überblick. In intensiven Übungsphasen vertiefen Sie die vermittelten Inhalte, die für einen sicheren Umgang mit Untis 2024 entscheidend sind. Details