• Negative Einstellungen / Berührungsängste mit den Phänomenen von pubertierenden Kindern abbauen, Verstehensprozesse einleiten und gewinnbringende Kontaktgestaltung und somit gelingenden Unterricht herbeiführen Details

- die Auseinandersetzung mit dem Menschenbild der Gewaltfreien Kommunikation und der inneren Haltung, die daraus entspringt - die Lehrkraft als Modell für konstruktive Kommunikation - 4 Schritte der Kommunikation, die allen in der Klassen- und ggf. Schulgemeinschaft eine Orientierung geben zum Umgang mit Konflikten – Einsatz einer bedürfnis- und lösungsorientierten, wertschätzenden Kommunikation, die das Miteinander fördert – Ansatzpunkte und Orientierung zum altersgerechten Einsatz in den Klassen 1-4 - Profitieren vom Austausch mit Kolleg*Innen Details

Es wurde keine Zielsetzung eingetragen. Details

In dieser Veranstaltung lernen die TeilnehmerInnen die demokratiepädagogische Grundidee des Klassenrats kennen, werden über typische, alters- und entwicklungsspezifische Formen und Abläufe von Klassenräten informiert und diskutieren diese im Anschluss kritisch. In der praktischen Simulation einer Klassenratssitzung erleben sie selbst Chancen und Grenzen des Ansatzes und reflektieren diese gemeinsam. Zudem bietet die Veranstaltung einen Raum um über Konzepte von und Erfahrungen mit Klassenräten an der eigenen Schule in fachlichen Austausch zu kommen. Details

Einführung in die Differenzierung im DAZ-Unterricht mit Hilfe von Niveaustufen Details