Im ersten Baustein wird der Schwerpunkt auf der Erarbeitung der fachlichen Grundlagen (Disziplinen und Themen) liegen. Dies wird thematisch am Kerncurriculum der Sek. 2 orientiert sein, um dann in einer Art umgekehrter Spiralbewegung die Möglichkeiten der Anwendung dieser Themen in der Sek. 1 zu beleuchten. Details

• Präsentationsprüfung, • Formate der Erstellung von Aufgabenvorschlägen (dezentrales Abitur und mündliche Prüfungen): Konzeption und Auswahl von Materialien • Besprechung von Abituraufgaben • Gesprächskreis Abitur Details

Die Fortbildung geht der Frage nach, was (prozessorientierte) mündliche Leistungsbewertung im Rahmen von Qualität und Quantität ausmacht und welche Kompetenzmodelle für die Unterrichtspraxis geeignet sind. Auch wird die Bedeutung von Selbsteinschätzungsbögen mit den Teilnehmer:innen diskutiert. Anhand unterschiedlicher Methoden vom Elfchen über das Unterrichtsgespräch bis hin zum philosophischen Warentest werden Möglichkeiten der transparenten und sinnvollen Bewertung erarbeitet und aufgezeigt. Details

• Abiturkorrektur, • Erstellung der Gutachten, • Materialauswahl, • Konzeption, Durchführung mündlicher Prüfungen, • Prüfungsgespräch, - simulation • Gesprächskreis Abitur Details

• Erstellung und Konzeption schuleigener Arbeitspläne, Problem- und Kompetenzorientierung • Arbeit mit Tablets • Umgang mit Operatoren aus EPA, KC und RRL • Konzeption, Korrektur von Klausuren UND Klassenarbeiten Jg. 5-13 • Gesprächskreis Abitur Details

• Arbeit mit RRL und KC, Übergang Sek I zu Sek II • Kompetenzorientierte Fachstandards • Problemorientierte Formulierung von Kursthemen • Umgang mit Operatoren • Konzeption, Korrektur von Klausuren, • Kompetenzorienrierte Leistungsmessung • Umgang mit Hinweisen für die schriftliche Abiturprüfung Details

In diesem Online-Workshop erproben wir Übungen zu Achtsamkeit und Selbstmitgefühl, die im Alltag einfach umsetzbar sind. Es wird u. a. darum gehen, entspannter und gelassener zu werden, Stressoren schneller zu erkennen und die eigene Wertschätzung in den Blick zu nehmen. Details

- die Sensibilität für stille Menschen erhöhen - die Kompetenz im Umgang mit stillen Schüler*innen steigern - neue Lösungen zur Teilhabe am Unterrichtsgeschehen entwickeln Es geht darum, diese Menschen nicht als eine neue „Sondergruppe“ zu stigmatisieren, sondern die Lernumgebung und den Umgang für sie passend und förderlich zu gestalten. Nicht sie, sondern die für sie unpassenden Bedingungen stehen im Zentrum. Details

Diee Teilnehmer:innen sind mit dem Konzept der Mikro-Fortbildungen vertraut. Sie können Rahmenbedingungen prüfen und haben Argumente zu Hand, um für das zu werben. Sie wissen, wie eine gelungene Mikro-Fortbildung abläuft und wie man die Durchführung dokumentiert. Schließlich erfahren sie, wie man das Projekt Mikro-Fortbildungen gewinnbringend evaluiert Details

litzernde Weihnachtswelt und leuchtende Kinderaugen – wie passt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) dazu? Wir wälzen Ideen, wie dieses Thema in den Advent einfließen kann und welche Projekte sich praktisch umsetzen lassen. Sie lernen auch die Methode des Philosophierens kennen: Denn was wäre zum Beispiel, wenn Weihnachtsbäume reden könnten? Details

Die Teilnahme an der Veranstaltung befähigt dazu, mit Schüler*innen zu philosophieren und sich seiner Haltung und Rolle als Gesprächsleitung bewusst zu werden. Nach einer fachdidaktischen Einführung und Legitimation der Methode Philosophieren mit Kindern, erproben die Teilnehmenden die Methode selbst. Der Workshop vermittelt das Handwerkszeug, um philosophische Fragen zu erkennen und eine vertrauensvolle Gesprächskultur für philosophische Gespräche entstehen zu lassen und sensibilisiert für das eigene philosophische Denken und das von Kindern und Jugendlichen. Details