Die Lehrkräfte informieren sich über Aspekte des Themas Mobilität unhd über Möglichkeiten dieses Thema in ihren Unterricht und das Schulleben einzubauen. Sie beziehen die neuen Erkenntnisse auf das Curriculum Mobilität und seine Umsetzung in der jeweiligen Schule. Details

Im Zentrum der Fortbildung steht das interkulturelle Lernen im bilingualen Unterricht. Dabei stellt die fachliche und sprachliche Auseinandersetzung mit den ausgewählten Unterrichtsthemen einen Schwerpunkt der Fortbildung dar. Wichtige Hinweise: Für die einzelnen Sachfächer werden Workshops gebildet. Zur effektiven Planung durch die Moderatoren ist es notwendig, dass jede Teilnehmerin/jeder Teilnehmer bei der Anmeldung einen der folgenden Workshops angibt: Workshop 1: Biologie Workshop 2: Erdkunde Workshop 3: Geschichte Die Teilnehmer/innen werden gebeten, geeignete Unterrichtsmaterialien (möglichst digital) und eigene digitale Speichermedien (Laptop, USB-Sticks) zur Veranstaltung mitzubringen. Eine Fortbildung zu den bilingualen Sachfächern Politik/Wirtschaft und Sport kann in der Regionalabteilung Osnabrück leider nicht angeboten werden. Es gibt jedoch entsprechende Angebote in anderen Regionalabteilungen, auf die empfehlend hingewiesen wird; man beachte daher die entsprechenden Meldungen in der VeDaB. Details

Die Teilnehmenden informieren sich über die neuen RLP und erarbeiten Lernsituationen zur Einbindung in die schulischen Curricula. Details

Die Teilnehmenden informieren sich über die neuen RLP und erarbeiten Lernsituationen zur Einbindung in die schulischen Curricula. Details

Vorstellung von Unterrichtsansätzen zur kompetenzorientierten Vermittung des Sportspiels Basketball Qualitätsverbesserung von Sportunterricht im Rahmen der curricularen Vorgaben im Sportunterricht Details

Im Zentrum der Fortbildung steht das interkulturelle Lernen im bilingualen Unterricht. Dabei wird besonders die Tatsache, dass komplexe Inhalte des Fachunterrichts nun in unteren Doppeljahrgängen unterrichtet werden, berücksichtigt. Deshalb stellt die fachliche und sprachliche Auseinandersetzung mit den ausgewählten Unterrichtsthemen einen weiteren Schwerpunkt der Fortbildung dar. Details

Das Curriculum Mobilität (CM) und sind Aufbau sind vorgestellt, die Aspekte sichere Mobilität und nachhaltige Mobilität sind erläutert. Die TN haben aufgrund ihrer sonderpädagogischen und fachlichen Expertise arbeitsteilig an der Erstellung eines Konzeptes Mobilität, das die besonderen Erfordernisse und Möglichkeiten des Unterrichts an Förderschulen berücksichtigt, gearbeitet. Praktische Übungen, auch für fachfremd Sport unterrichtende Lehrkräfte, sind erprobt. Details

Möglichkeiten flexibler Differenzierung im Mathematikunterricht kennenlernen, ausprobieren und reflektieren. Details

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Was müssen Plätze leisten und wie werden sie von Landschaftsarchitekten geplant? Was sind Bewertungskriterien für eine Platzgestaltung, wie stellt man sie dar und wie geht man bei der Umplanung einer Platzsituation vor? Neben theoretischen Input wird ein Entwurf für die Umplanung eines Platzes entwickelt und präsentiert. Details

Die Teilnehmer*innen lernen, wünschenswertes Verhalten aufzubauen bzw. ungünstiges Verhalten zu verändern; sie lernen Übungen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und sie lernen Strategien zum Umgang mit Störungen im Unterricht. Details

Um hiermit in der eigenen Schule, der eigenen pädagogischen Einrichtung kompetent umgehen zu können, reicht es nicht aus, dass die einzelnen Lehrer/innen und pädagogischen Fachkräfte über angemessene Methoden und Techniken verfügen. Hier ist das System als Ganzes gefragt. Jede Schule ist gefordert, ein eigenes Konfliktmanagementsystem zu entwickeln und zu implementieren, dass der / dem einzelnen Lehrer/in Handlungssicherheit und Unterstützung bietet. Details

Was müssen Plätze leisten und wie werden sie von Landschaftsarchitekten geplant? Was sind Bewertungskriterien für eine Platzgestaltung, wie stellt man sie dar und wie geht man bei der Umplanung einer Platzsituation vor? Neben theoretischen Input wird ein Entwurf für die Umplanung eines Platzes entwickelt und präsentiert. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Information der Schulen zur Implementation der Kerncurricula Mathematik - Fortbildungsangebot zu prozessbezogenen Kompetenzen im Mathematikunterricht - LEMAMOP Details

Vermittlungvon Handwerkszeug für den DAZ-Unterricht und die Sprachförderung Details

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Dieses Seminar liefert praxiserprobte Methoden und Techniken aus der Schnittmenge von Konfrontativer Pädagogik und Sonderpädagogik (ES). Dabei geht es weniger um methodisch-didaktische Herangehensweisen, sondern um konkrete Präventions- und Interventionstechniken bei Unterrichtsstörungen, Aggressionen und Gewalt. Das Seminar liefert Anregungen zu den Fragen: Was brauchen Lehrer/innen und was brauchen Schüler/innen mit dem Förderbedarf ES? Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

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Maßnahmen für Lehrkräfte zur Prävention von Stimmstörungen; Stimmtraining; Hilfe bei leichten Beeinträchtigungen der Stimme Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

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Sie sind nach dem Workshopbesuch in der Lage: • sich selbst nachhaltig zu motivieren und Ihre Produktivität zu steigern • zielgerichtet und zeiteffizient ihr Arbeitspensum zu erreichen • Ihre Work-Life-Balance und Ihren individuellen Arbeitsstil so zu gestalten, dass Ihnen mehr Zeit für sich selbst bleibt • selbst Arbeitsroutinen so zu entwickeln, dass Sie Ihre Ziele zuverlässig verwirklichen Details

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• Analyse des Sprechverhaltens • Praxis der Stimmtechnik • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

• Analyse des Sprechverhaltens • Praxis der Stimmtechnik • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

Die Förderschullehrkräfte haben die Möglichkeit, ihre aktuelle Situation zu reflektieren und gemeinsam konstruktive Beeinflussungsoptionen zu entwickeln. Sie setzen sich mit den zehn Leitlinien der "Reckahner Reflexionen" auseinander und erfahren so Rollenklarheit und persönliche Stärkung in der Ausgestaltung ihrer pädagogischen Beziehungen. Davon ausgehend erarbeiten die Teilnehmenden einen Entwurf einer Arbeitsplatzbeschreibung und nutzen die Möglichkeit weiterer regionaler Vernetzung. Details

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Anregungen und Praxisbeispiele für die Umsetzung der Kerncurricula I und II im Unterricht der Alten Sprachen Latein und Griechisch Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmenden - informieren sich durch einen Vortrag und während einer Betriebsführung über die Grundlagen der Gemüsebearbeitung von ökologischem und konventionell angebautem Gemüse. - verschaffen sich durch einen Vortrag einen Überblick über die Grundlagen des ökologischen Gemüseanbaus und die Unterschiede zum konventionellen Gemüseanbau sowie die Grundlagen des Bio-Labellings. - reflektieren die neuen Kenntnisse in Bezug auf die unterrichtliche Umsetzung in Lernsituationen. Details

Anregungen zur inhaltlichen und experimentellen Umsetzung der Neuerungen im kommenden 13. Jahrgang Details

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Lehrkräfte wissen, wie sie Aufgaben und Materialien( unter Berücksichtigung der Kerncurricula) den verschiedenen Lernniveaus der Schülerinnen und Schüler anpassen können. Sie kennen Maßnahmen und Strategien für einen konstruktiven Umgang mit verschiedenen Formen von Diversität und setzen sie in ihrem pädagogischen Alltag um. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmenden - erkunden während einer Betriebsführung die Herstellung ökologischer und glutenfreier Backwaren - informieren sich durch Fachvorträge über die Herstellung ökologischer Backwaren, Zölliakie, glutenfreie Ernährung und das Labeling von Bio-Produkten - setzen die gewonnenen Erkenntnisse in Form von Handlungssituationen um Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

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Die Lehrkräfte kennen die Grundlagen der lösungsorientierten Kommunikation (Systemische Sichtweise: Übungen zum Reframing und zu den Wahrnehmungsperspektiven) Details

Diese Veranstaltung hat sich zum Ziel gesetzt wesentliche Merkmale guten Mathematikunterrichts zu vermitteln. Details

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Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Fortsetzung des Austauschs und der Übung zur Erstellung eines schulinternen Curriculums nach dem Pflegeberufegesetz. Information und Reflektion zur Erstellung einer Pflege-Klausur, eines Erwartungshorizontes sowie zur Bewertung. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

Fortsetzung des Austauschs und der Übung zur Erstellung eines schulinternen Curriculums nach dem Pflegeberufegesetz. Information und Reflektion zur Erstellung einer Pflege-Klausur, eines Erwartungshorizontes sowie zur Bewertung. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

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Diese Veranstaltung hat sich zum Ziel gesetzt wesentliche Merkmale guten Mathematikunterrichts zu vermitteln. Details

Fortsetzung des Austauschs und der Übung zur Erstellung eines schulinternen Curriculums nach dem Pflegeberufegesetz. Information und Reflektion zur Erstellung einer Pflege-Klausur, eines Erwartungshorizontes sowie zur Bewertung. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - kennen die rechtlichen Grundlagen zum Ausbildungsplan und zum Ausbildungsnachweis, - kennen den Ausbildungsrahmenplan und den vom Bundesinstitut für Berufsbildung vorgegebenen Ausbildungsnachweis - entwickeln Ansätze zur Beratung der Träger der praktischen Ausbildung durch die Berufsfachschule Pflege Details

Die Teilnehmenden erwerben fachwissenschaftliche, fachdidaktische und fachpraktische Kompetenzen im Fach Werte und Normen für die Schulform Grundschule und arbeiten an der Erprobung und Entwicklung eines KC sowie geeigneter Materialien für die Grundschule mit. Details

die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - kennen die rechtlichen Grundlagen zum Ausbildungsplan und zum Ausbildungsnachweis, - kennen den Ausbildungsrahmenplan und den vom Bundesinstitut für Berufsbildung vorgegebenen Ausbildungsnachweis - entwickeln Ansätze zur Beratung der Träger der praktischen Ausbildung durch die Berufsfachschule Pflege Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule im Land Niedersachsen unterrichten zu können. Details

Diese Veranstaltung hat sich zum Ziel gesetzt wesentliche Merkmale guten Mathematikunterrichts zu vermitteln. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Der Fachtag dient dem persönlichen, pädagogischen, fachlichen Austausch zwischen Menschen aus Schule und außerschulischen Lernorten (Universität, Regionale Umweltzentren etc.), soll das Wissen der Teilnehmenden vertiefen und neue Ideen und Projekte im Bereich „Schule und Gesellschaft demokratisch gestalten“ vorstellen. Details