Erarbeiten eines gemeinsamen (Arbeits-) Verständnisses der Teilnehmenden in Bezug auf das Umgehen mit Absentismus und zur Förderung der sozialen Integration. Details

Aspekte von Ganztag, Inklusion und Mobilität werden in kurzen Teaser-Workshops zusammengeführt und zunächst vorgestellt, sodass die Teilnehmenden Impulse für die eigene Arbeit an ihren Schulen erhalten. Zur Vertiefung suchen sie sich bereits für sie passende Workshops aus, die in der im Frühjahr geplanten Präsenzveranstaltung durchgeführt werden. Dort erfahren sie anhand konkreter Beispiele Unterstützung für die Umsetzung an ihren Schulen. Details

Die jeweils regional organisierten eintägigen Fortbildungen sollen als Workshopangebot für die oben genannten Addressatinnen und Adressaten dienen, um in Begleitung von Kommissionsmitgliedern und der Fachberatung Sozialpädagogik schulbezogene Konzepte diskutieren und erarbeiten zu können. Dazu sollen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor der Veranstaltung über die Ergebnisse der Materialienkommission informieren, die zeitgerecht vor den Fortbildungen unter folgendem Link einsehbar sein werden: https://bgsoz-dq.nline.nibis.de/ Details

Die jeweils regional organisierten eintägigen Fortbildungen sollen als Workshopangebot für die oben genannten Addressatinnen und Adressaten dienen, um in Begleitung von Kommissionsmitgliedern und der Fachberatung Sozialpädagogik schulbezogene Konzepte diskutieren und erarbeiten zu können. Dazu sollen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor der Veranstaltung über die Ergebnisse der Materialienkommission informieren, die zeitgerecht vor den Fortbildungen unter folgendem Link einsehbar sein werden: https://bgsoz-dq.nline.nibis.de/ Details

Die jeweils regional organisierten eintägigen Fortbildungen sollen als Workshopangebot für die oben genannten Addressatinnen und Adressaten dienen, um in Begleitung von Kommissionsmitgliedern und der Fachberatung Sozialpädagogik schulbezogene Konzepte diskutieren und erarbeiten zu können. Dazu sollen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor der Veranstaltung über die Ergebnisse der Materialienkommission informieren, die zeitgerecht vor den Fortbildungen unter folgendem Link einsehbar sein werden: https://bgsoz-dq.nline.nibis.de/ Details

Die jeweils regional organisierten eintägigen Fortbildungen sollen als Workshopangebot für die oben genannten Addressatinnen und Adressaten dienen, um in Begleitung von Kommissionsmitgliedern und der Fachberatung Sozialpädagogik schulbezogene Konzepte diskutieren und erarbeiten zu können. Dazu sollen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vor der Veranstaltung über die Ergebnisse der Materialienkommission informieren, die zeitgerecht vor den Fortbildungen unter folgendem Link einsehbar sein werden: https://bgsoz-dq.nline.nibis.de/ Details

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In die Gestaltung des Seminars fließen wichtige Erfahrungen ein, die die Bildungsstätte im Rahmen ihres von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderten Projektes „Nachhaltige Schülerfirmen als Instrument zur Förderung von Inklusion“ gesammelt hat. Details

Konkrete Fälle der Teilnehmenden werden in der Fortbildung lösungsorientiert bearbeitet Details

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Konkrete Fälle der Teilnehmenden werden in der Fortbildung lösungsorientiert bearbeitet Details

- Grundvokabular an Gebärden zur Kommunikation - Basiswissen zur Unterstützten Kommunikation - Informationen wie und wo man geeignetes Material für die Praxis bekommt Details

- Vokabularerweiterung für Gebärden (LUG) zur Kommunikation - Erweiterung von Wissen zur Unterstützten Kommunikation - Entwicklung einer Methodenvielfalt für den individuellen Gebrauch - Sicherheit im Umgang mit UK-Hilfsmitteln gewinnen Details

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Die Lehrkräfte - informieren sich über Methoden und Medien zur Verknüpfung sprachlicher und medienpdagogischer Inhalte - probieren verschiedene Tools zur Förderung von Deutsch als Zweit- und Bildungssprache aus - diskutieren die Einsatzmöglichkeiten der Tools im Hinblick auf deren Eignung für den Unterricht in den Sprachklassen der BES Details

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Ziel ist es, Methoden der Einbindung und Partizipation von Schüler*innen in Live-Online-Settings und Feedbackverfahren kennen zu lernen. Details

Ziel ist es, Sicherheit im digitalen Unterricht zu gewinnen, ihn interessant, partizipativ und lerneffektiv zu gestalten sowie trotz physischer Distanz soziale Nähe zu und zwischen den Schüler*innen herzustellen. Details

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Ziel ist es, Tools in pädagogisch-didaktischen Zusammenhängen zu betrachten - oder welche Arten von Tools eigenen sich für welche methodischen Schritte? Details

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Zielsetzung: Die Teilnehmer*innen – haben ein Grundverständnis für informatische Bildung entwickelt und können deren Bedeutung im Fächerübergriff ermessen – haben Ideen entwickelt, informatische Bildung in ihr je eigenes Fach gewinnbringend zu integrieren – können die informatische Bildung gegen das Fach „Informatik“ abgrenzen Details

Entwicklung von Handlungsstrategien, wie wir – besonders in unserer Rolle als Pädagog*in – Alltagssexismus begegnen können Details

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Qualifizierung von Lehrkräften berufsbildender Schulen zur Erteilung von Englischunterricht in der Berufsfachschule und der Berufsschule Details

Das Berufsorientierungscoaching hat das Ziel Lehrkräfte zu Berufsorientierungs-Coaches auszubilden und bestehende etablierte Konzepte in die individuellen schulischen Rahmenbedingungen zu integrieren, um so die Berufliche Orientierung als gesamtschulische Aufgabe zu unterstützen. Lehrkräfte entwickeln somit individuelle Konzepte zur beruflichen Orientierung, welche die Nachwirkungen der Coronakrise berücksichtigen und werden bei der Implementierung begleitet. Details

Die Teilnehmer*innen bekommen…

• mehr Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen
• einen persönlichen Erkenntnisgewinn und Impulse für eine gelassenere Haltung
• eine neue Sichtweise und ein tieferes Verständnis für herausfordernde Konflikte
• ein Modell zur Ordnung und Strukturierung von pädagogischen Interventionen
• neue Ideen und pragmatische, scheinbar paradoxe Handlungsoptionen für ihre tägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Details

Die TeilnehmerInnen sollen einen Überblick über Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen erhalten und lernen, diese im Schulalltag zu identifizieren und angemessen darauf zu reagieren. Sie sollen Möglichkeiten des Umgangs mit diesen Ängsten erlernen und Sicherheit bzgl. eigener Verhaltensweisen erlangen. Details

Die Teilnehmenden sollen angeregt werden darüber nachzudenken, dass inklusive Bildung auch immer heißt, Widersprüche auszuhalten und das zu gestalten, was veränderbar ist. Sie nehmen sich selber als Teil einer diversen Schulgemeinschaft wahr. Sie kennen Programme, die eine positive Klassengemeinschaft fördert und fühlen sich befähigt, diese passend für ihre Lerngruppe auszuwählen und in der Klasse zu erproben. Hierbei ist ihnen ihre starke Funktion als pädagogische Begleitung deutlich geworden. Die Lehrkräfte werden ermutigt, in ihrer Arbeit einen besonderen Schwerpunkt auf eine sichere Lernatmosphäre zu legen und die pädagogische Beziehung als einen Grundpfeiler dafür zu sehen. Details

- Verstehen auf kognitiver und emotionaler Ebene: Einstieg in die Thematik - Überblick über die häufigsten psychischen Erkrankungen im Jugendalter: Neuropsychologie, Ängste, Zwänge, Depressionen, Selbstverletzendes Verhalten, Essstörungen, Störungen des Sozialverhaltens, Sucht, Schulabsentismus, Tic-Störungen, Suizidalität, Symptombilder als Sekundärsymptome bei ADHS/ADS – Asperger - Fallbeispiele / Interviews - Konkrete Hilfen und Strukturen erarbeiten und kennenlernen: Informationen zur Wiedereingliederung nach Klinikaufenthalt betroffener Schüler/innen; Psychoedukation aller Beteiligten; Eingliederungshilfen (§ 35a SGB VIII); Informationen zum Nachteilsausgleich; Geeignete außerschulische Hilfen (§ 35a SGB VIII); Beratung von Eltern Details

Die Teilnehmer*innen lernen das Konzept der systematisch-lösungsfokussierten Arbeit kennen. Sie erwerben praktische Erfahrungen in der Beratung mit Zukunftsfokus und können relevante Interventionen entsprechend der unterschiedlichen Implikationen anzuwenden. Sie reflektieren die verschiedenen Facetten einer konsequenten Zukunftsfokussierung vor den Hintergrund der systemischen Beratung und eigener Vorkenntnisse. Details

Information zum Anmeldeverfahren für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer SchiLF zur inklusiven Grundschule Details

Ziel dieser Fortbildung ist es, Hintergrundwissen, Ideen und Materialien bereitzustellen, um Schülerinnen und Schüler mit erheblichen Schwierigkeiten im Lesen und/ oder Rechtschreiben zu unterstützen und zu fördern. Das gilt sowohl für den Regelunterricht in allen Fächern als auch für einen Förderunterricht. Details

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- wichtige Funktionen des iPads einstellen - das iPad für inklusiven Unterricht einsetzen - Dateien auf dem iPad verwalten - Dokumente mit dem iPad scannen - Fotos am iPad bearbeiten - Tafelbilder mit der App „Notizen“ gestalten - das iPad als Tafel im Unterricht einsetzen - vielfältige Interaktionen mit Wooclap durchführen Details

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Ziel dieser Fortbildung ist es, Hintergrundwissen, Ideen und Materialien bereitzustellen, um Schülerinnen und Schüler mit erheblichen Schwierigkeiten im Lesen und/ oder Rechtschreiben zu unterstützen und zu fördern. Das gilt sowohl für den Regelunterricht in allen Fächern als auch für einen Förderunterricht. Details

Die TeilnehmerInnen lernen entwicklungsbiologische und -psychologische Determinanten zum Verständnis von »pubertierenden« Schülerverhalten kennen. Sie trainieren vorbeugende, eingreifende und sozial-kommunikative Verhaltensstrategien aus der Pädagogischen Psychologie, mit denen Schülerinnen und Schüler autoritativ zu angemessenem Verhalten hinführen werden können. Details

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Ziel dieser Fortbildung ist es, Hintergrundwissen, Ideen und Materialien bereitzustellen, um Schülerinnen und Schüler mit erheblichen Schwierigkeiten im Lesen und/ oder Rechtschreiben zu unterstützen und zu fördern. Das gilt sowohl für den Regelunterricht in allen Fächern als auch für einen Förderunterricht. Details

Weiterbildung von Kunstkolleg:innen für Digitalisierungsstrategien. Details

Die TeilnehmerInnen setzen sich aktiv mit Handlungsmöglichkeiten für einen wirksamen und schöpferischen Umgang mit verschiedenen Formen von Diversität sowie deren Umsetzung in Alltagssituationen auseinander. Ziel ist es, den TeilnehmerInnen den täglichen Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen von SchülerInnen zu erleichtern. Details

Classroom-Management schafft die Voraussetzungen für gutes Lernen und dafür, dass sich Schüler*innen wie Lehrpersonen wohlfühlen. Es basiert auf proaktiver Klassenführung, dem Stärken eines positiven Klassenklimas und der Gestaltung guter Beziehungen zwischen den Schüler*innen und der Lehrperson. So können Störungen minimiert und die Unterrichtszeit gut genutzt werden. Das beeinflusst nicht nur die Leistung positiv, sondern wirkt sich auch günstig auf die Gesundheit aller Beteiligten aus. Ziel dieser mehrmoduligen Fortbildung ist es, Ihre Erfahrungen, Kompetenzen und Ressourcen durch die Inhalte des Workshops anzureichern. Es werden in mehreren 2-stündigen Veranstaltungen Grundlagen vermittelt, Strategien vorgestellt und erprobt. Damit der Transfer in den eigenen Unterricht gelingt, passen Sie bereits im Workshop die erlernten Strategien an Ihre Lerngruppe und an Ihren Unterrichtsstil an. Aufgrund der Möglichkeit zur Reflexion und Anpassung, ist diese Veranstaltung für Lehrpersonen aller Schulformen und Jahrgänge geöffnet. Details

Classroom-Management schafft die Voraussetzungen für gutes Lernen und dafür, dass sich Schüler*innen wie Lehrpersonen wohlfühlen. Es basiert auf proaktiver Klassenführung, dem Stärken eines positiven Klassenklimas und der Gestaltung guter Beziehungen zwischen den Schüler*innen und der Lehrperson. So können Störungen minimiert und die Unterrichtszeit gut genutzt werden. Das beeinflusst nicht nur die Leistung positiv, sondern wirkt sich auch günstig auf die Gesundheit aller Beteiligten aus. Ziel dieser mehrmoduligen Fortbildung ist es, Ihre Erfahrungen, Kompetenzen und Ressourcen durch die Inhalte des Workshops anzureichern. Es werden in mehreren 2-stündigen Veranstaltungen Grundlagen vermittelt, Strategien vorgestellt und erprobt. Damit der Transfer in den eigenen Unterricht gelingt, passen Sie bereits im Workshop die erlernten Strategien an Ihre Lerngruppe und an Ihren Unterrichtsstil an. Aufgrund der Möglichkeit zur Reflexion und Anpassung, ist diese Veranstaltung für Lehrpersonen aller Schulformen und Jahrgänge geöffnet. Details

Die Teilnehmenden fühlen sich nach Ablauf des letzten Moduls im professionellen Klärungsverfahren hinreichend sicher, um das Verfahren als Entlastung im Leitungsalltag zu praktizieren. Details

Fachkolleg:innen lernen künstlerische Positionen zum Zentralabitur-Inhaltsbereich »Bild des Menschen« kennen und erhalten praktische Anregungen für die im zweiten Kurshalbjahr (2022) geforderten Kompetenzen. Weiterbildung im Rahmen der Inhaltsbereiche des Zentralabiturs; globale Perspektiven Details

- wichtige Funktionen des iPads einstellen - das iPad für inklusiven Unterricht einsetzen - Dateien auf dem iPad verwalten - Dokumente mit dem iPad scannen - Fotos am iPad bearbeiten - Tafelbilder mit der App „Notizen“ gestalten - das iPad als Tafel im Unterricht einsetzen - vielfältige Interaktionen mit Wooclap durchführen Details

- wichtige Funktionen des iPads einstellen - das iPad für inklusiven Unterricht einsetzen - Dateien auf dem iPad verwalten - Dokumente mit dem iPad scannen - Fotos am iPad bearbeiten - Tafelbilder mit der App „Notizen“ gestalten - das iPad als Tafel im Unterricht einsetzen - vielfältige Interaktionen mit Wooclap durchführen Details

Einblicke in das Thema Legasthenie/LRS gewinnen und mögliche Auffälligkeiten frühzeitig erkennen können Details

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den rechtlichen Rahmen, die Handreichungen sowie die Beratungs- und Unterstützungsoptionen zum Nachteilsausgleich kennen. Sie werden im Umgang mit Menschen mit Behinderung sensibilisiert und erwerben Handlungssicherheit in der Anwendung des Nachteilsausgleichs. Details

Einblicke in das Thema AD(H)S gewinnen und mögliche Auffälligkeiten frühzeitig erkennen können, um einen erleichterten Umgang mit den Kindern zu finden Details

Einblicke in das Thema Dyskalkulie gewinnen und mögliche Auffälligkeiten frühzeitig erkennen können Details

- Die TN erhalten Kenntnisse über das Konzept „Draußenschule“ als eine Methode für fächerverbindenden Unterricht. - Die TN erkennen die in dieser Unterrichtsmethode liegenden Anknüpfungspunkte an eine Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE). - Die TN lernen praktische Beispiele für Unterrichtsbausteine im Freien anzuwenden. - Die TN können ihren Unterricht in Bezug auf die Übertragbarkeit in das Konzept der „Draußenschule“ reflektieren. Details

Sie erhalten klare Vorstellungen davon, wie man Förderplanung so bewältigt, dass Förderplanung einen Nutzen und Mehrwert hat. Die Erarbeitung und Förderung von Lernrückständen ist durch die gemeinsame Erstellung eines Förderplanes im Team strukturiert möglich. Sie erfahren, wie Sie bei der gemeinsamen Förderplanung vorgehen können und erstellen direkt eine Förderplan für ein Kind. Details

Vermittlung von Methoden für das Lesen und Rechtschreiben lernen in der Grundschule und zu Beginn der Sekundarstufe I Details

Weiterbildung von Kunstkolleg:innen für Digitalisierungsstrategien. Details

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Weiterbildung von Kunstkolleg:innen für Digitalisierungsstrategien. Details

Kunst-Fachkolleg:innen erhalten einen Überblick zum Thema »Macht! Licht!« und erhalten Anregungen für Ausstellungsbesuche und den Unterricht. Kooperation auch mit außerschulischen Lernorten; nachhaltiges Handeln Details

Die TeilnehmerInnen lernen theoretische Hintergründe und diaktisch-methodische Strategien zur Förderung des individuellen Lernverhaltens ihrer Schülerinnen und Schüler kennen. Details

Die TeilnehmerInnen lernen, potenziell begabte und leistungsstarke SchülerInnen zu erkennen und sie zu fördern. Details

Die TeilnehmerInnen lernen begabungsfördernden Unterricht zu planen. Details

Die TeilnehmerInnen lernen didaktisch-methodische Strategien der Binnendifferenzierung und Projektarbeit im Rahmen eines begabungsfördernden Unterrichts kennen. Details

Methoden zum Rechtschreiben lernen erlenen und erproben Details

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