Verbesserung der Qualität des DaZ-Unterrichts Auseinandersetzung mit den DaZ-Schwerpunktthemen Vernetzung der Lehrkräfte untereinander Austausch der Erfahrungen aus der Praxis Durchgängige Sprachbildung Stärkung der interkulturellen Kompetenz der Lehrkräfte Details

Die Lehrkräfte können den DaZ-Unterricht systematisch aufbauen und durch neue Informationen erweitern. Details

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- Einführung in die Thematik - rechtliche Vorgaben des Landes Niedersachsen - Förderung der Bildungssprache im Fachunterricht - was Fachlehrkräfte bedenken müssen - Methoden zur Wortschatzerweiterung im Fachunterricht - Inhaltliche Erschließung von Sachtexten Planungsgrundlagen zum Sprachsensiblen Unterricht - Strategien zur Erschließung von Fachtexten - Vorstellung gefertigter Arbeitsergebnisse Details

Was heißt Analphabetismus? Wer ist betroffen? - Bedeutung von family literacy - Alphabetisierung von Kindern und Jugendlichen • Methodentraining – Möglichkeiten und Grenzen in heterogenen Lerngruppen - Alphabetisierung und Wortschatzerwerb - Progressionsunterschiede • Basis - Wortschatztraining im (schulischen) Alltag + Verschriftlichung • Aufbauwortschatz + Verschriftlichung - Kommunikationstraining • Verknüpfung von Alphabetisierung und Sprachanwendung Details

Die Teilnehmenden des Fachtages haben die Möglichkeit, sich theoretsich und praktisch mit dem Nutzen des Einsatzes digitaler Medien zur Sprachbildung in Kita und Grundschule auseinander zu setzen. Details

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Konkrete und praktische Anregungen, wie Fachunterricht sprachsensibel gestaltet werden kann Details

In dieser Veranstaltung geht es um Planung und Organisation des digitalen Sprachunterrichts und um unterschiedliche Formen der Interaktion mit den Schülerinnen und Schülern dabei. Sie lernen diverse Methoden und Aufgabenformate kennen und probieren einiges auch selbst während des Seminars aus. Diese Ideen zur interaktiven Unterrichtsgestaltung lassen sich leicht und schnell für Ihre jeweilige Zielgruppe anpassen. Außerdem überlegen wir, ob und wie sich bereits bewährte analoge Methoden und Spiele digital umsetzen lassen. Dabei wollen wir gegenseitig von unseren Ideen profitieren. Details

Folgende Aspekte sollen bei der Veranstaltung behandelt werden: Beitrag der Berufsbildung zur wirtschaftlichen Erholung (internationale Rolle der Digitalisierung), Fortbildung des lehrenden Personals insbesondere auf dem Feld der internationalen Digitalisierung, Berücksichtigung neuer Technologien in der internationalen Berufsbildung, Erweiterung des europäischen Bildungsraums als Standortvorteil im internationalen Wettbewerb (z.B. Fachkräftesicherung), Intensivierung der Teilnahme europäischer Mannschaften an den Berufsweltmeisterschaften Details

Der Workshop soll • Informationen über den Ansatz von „Musik, Sprache, Teilhabe“ liefern, • ermutigen und dazu anleiten, Musik als wertvolles Medium und Handwerkszeug für Sprachbildung und Teilhabe in der eigenen (pädagogischen) Arbeit einzusetzen, • eine Erprobung von zahlreichen unterschiedlichen Praxisbeispielen, die auch ohne gemeinsame verbale Sprache anwendbar sind, beinhalten sowie • Reflexion und Modifikation der Praxisbeispiele im Hinblick auf die persönliche Passung erlauben. Musikbezogene Vorkenntnisse sind nicht erforderlich! Zu dieser Veranstaltung sind auch fachfremde Kolleginnen und Kollegen aller Schulformen und Jahrgänge, die im Kontext der Sprachförderung tätig sind, eingeladen. Details

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Das Online-Seminar richtet sich an Deutschlehrkräfte aus den Partnerregionen Niedersachsens. Es thematisiert neue Herausforderungen des Fremdsprachenunterrichts in Europa, namentlich die Digitalisierung und die durch die Migration bedingte Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler. Ziel des Seminars ist es darüber hinaus, die Kommunikation zwischen Niedersachsen und seinen Partnerregionen zu intensivieren. Der Kurs wird als Ersatz für den abgesagten Sommerkurs in Hannover (Juli 2020) angeboten. Details

Besonderes Augenmerk liegt auf der Grammatikvermittlung für Sprachanfänger bzw. Seiteneinsteiger*innen. Sie lernen im Seminar diverse Methoden kennen, mit denen die Schüler*innen Grammatikstrukturen auf kreative Weise einüben, wiederholen und anwenden können. Details

Gesellschaftspolitische Herausforderungen und Themen im Feld der politischen Bildung fachlich, fachdidaktisch und schulpraktisch aufzuarbeiten und den politischen Bildnerinnen und Bildner aus Schule und außerschulischen Bildungseinrichtungen die Möglichkeit zu geben, sich über neue wissenschaftliche Erkenntnisse zu informieren und mit Fachkolleginnen und -kollegen über unterrichtspraktische Umsetzungsmöglichkeiten auszutauschen Details

Eine Konzeption für die Weiterbildungsmaßnahme Kunst in der Grundschule und dem Sekundarbereich I erstellen. Details

Der Fachtag dient dem persönlichen, pädagogischen, fachlichen Austausch zwischen Menschen aus Schule und außerschulischen Lernorten (Universität, Regionale Umweltzentren etc.), soll das Wissen der Teilnehmenden vertiefen und neue Ideen und Projekte im Bereich „Schule und Gesellschaft demokratisch gestalten“ vorstellen. Details

Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

Im Rahmen der Fortbildungsreihe werden auf Grundlage der PIKAS-Konzeption des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung fachliche und fachdidaktische Grundlagen für den Mathematikunterricht in den Schuljahrgängen 1 – 4 erarbeitet. Details

- flächendeckende Einführung von Chorklassen im Rahmen des Aktionsprogramms „Hauptsache Musik“ - Qualifizierung von Lehrkräften für die Leitung einer Chorklasse bzw. eines Klassenchores - Aufbau einer flächendeckenden Struktur für die Zusammenarbeit und die Bereitstellung von berufsbegleitenden Qualifizierungsangeboten durch Ausgestaltung regionaler Kooperationsnetze - Weiterentwicklung der entsprechenden Kommunikationsstrukturen Details

Am Beispiel der aktuell Abituraufgaben 2021 werden folgende Ziele angestrebt: • Klärung von Formalien bei der Einreichung • Grundlegende Hinweise zur Erstellung auf Basis der Begutachtungskriterien • Best Practice-Austausch für typische Fallstricke (z.B. Abhängigkeiten in Aufgabenstellungen) • Ideenaustausch für alternative Aufgabentypen – was machen die anderen Schulen? • Praktische Arbeit an den Aufgaben für das Jahr 2021 • Aufbau von Kooperationen zwischen Schulen zur Erstellung von Abituraufgaben • Besonderheiten bei Prüfungsverbünden Details

Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten Informationen und Tipps zum strukturierten Planen, zur Organisation und zur Durchführung des Unterrichtsmoduls „Spracherwerb“ in der Sprach- und Integrationsklasse der neuen Berufseinstiegsschule. Anhand eines übersichtlichen Planungsrahmens wird exemplarisch ein Unterrichtsbeispiel vorgestellt, aufbereitet und mögliche Schwierigkeiten werden besprochen. Details

Mit der Veranstaltung sollen Lehrerinnen und Lehrer fit(ter) gemacht werden im Umgang mir digitalen Medien im Unterricht. Es werden Szenerien für einen modernen und zeitgemäßen Unterricht vorgestellt und gemeinsam gestaltet. Anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen werden dabei Möglichkeiten gezeigt, wie Kreativität, Kommunikation und Kollaboration im Unterricht gefördert werden können. Durch Inspiration und Motivation wollen wir den Herausforderungen der Zukunft begegnen und eine Vision von Schule in der digitalisierten Welt entwickeln. Details

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Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

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Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Im Mittelpunkt der sechsteiligen zertifizierten Fortbildung stehen Wissen, Können, Haltung und Handlungsstrategien beim Umgang im Lernen mit und über Medien. Dafür erwerben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer digitale Basiskompetenzen entsprechend der Kompetenzfelder des Orientierungsrahmens Medienbildung Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Nutzen von Synergieeffekten zur RLP-Umsetzung; Erarbeiten von Hinweisen zu didaktischen Zusammenhängen zwischen den Lernfeldern; Entwickeln exemplarischer Lernsituationen; Erörtern von Anknüpfungen zu weiteren Unterrichtsfächern bzw. zur Verknüpfung des berufsübergreifenden und berufsbezogenen Lernbereichs; Hinweisen auf weitere für die Umsetzung zur Verfügung stehende Materialien. Details

Die Teilnehmenden - informieren sich durch einen Vortrag und während einer Hofführung über Grundlagen der ökologischen Landwirtschaft - verschaffen sich durch einen Vortrag einen Überblick über die verschiedenen Öko-Labels - reflektieren im Abschlussgespräch die erworbenen Kenntnisse in Bezug auf die unterrichtliche Umsetzung in Lernsituationen. Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Die Teilnehmenden - informieren sich durch einen Vortrag und während einer Hofführung über Grundlagen der ökologischen Landwirtschaft mit dem Schwerpunkt der biologisch-dynamischen Fleischgewinnung - verschaffen sich durch einen Vortrag einen kurzen Überblick über die verschiedenen Öko-Labels - entwickeln mögliche Handlungssituationen zur Einbettung und Umsetzung der erworbenen Kenntnisse in den Unterricht - reflektieren im Abschlussgespräch die erworbenen Kenntnisse in Bezug auf die unterrichtliche Umsetzung in Lernsituationen. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Präsentation der Konzeption der UDM-BBS Reihe zur Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. Details

Die Teilnehmenden sind für rechtspopulistische Sprache und Argumentationsmuster sensibilisiert. Konkrete Umgangsstrategien und Reaktionsmöglichkeiten wurden erarbeitet, um mit rechtspopulistischer Sprache im Schulalltag umgehen zu können. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Umfassende Unterstützung und Stärkung junger Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling mit dem iPad. Praxisnahe Vorstellung der Einsatzmöglichkeiten für das Homeschooling. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Angebot eines modularen Präventionsprogramms, welches die verschiedenen Themen aus den pädagogischen, psychologischen, schulrechtlichen und sprecherzieherischen Bereichen für den schulischen Kontext für Berufseinsteiger in einer Seminarreihe zusammenbringt. Es ist darauf zu achten, dass die Themen in ihrer Bedeutung für den Präventionsgedanken dargestellt werden. Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Nienburg/Weser. Details

Einrichtung und Nutzung eines Verteilers für die Ansprechpartner und Multiplikatoren der Niedersächsischen Bildungscloud im Landkreis Osterholz. Details

Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Grundlagen eines sprachsensiblen Biologie-Unterrichts aufgezeigt und diskutiert, denn das Beherrschen der Bildungs- oder auch Fachsprache ist ein entscheidender Faktor für schulische und berufliche Erfolge. Details

Für Einsteiger*Innen: Pädagoginnen und Pädagogen lernen Aspekte einer für alle Beteiligten positiven Gestaltung von Onlineunterricht kennen und berücksichtigen diese bei ihrer Planung von Onlineunterricht. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling und blended Learning mit mobilen digitalen Endgeräten Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Umgang und Einsatz des IPads Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Umgang und Einsatz des IPads Details

Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien Details

Unterstützung beim Aufbau eines digitalen Workflows in der Schülerverwaltung über das digitale Klassenbauch zum mobilen Tafelwerkzeug Details

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Stellen Sie Lernumgebungen bereit, die kollaboratives, interaktives und dynamisches Lernen im Kontext von Präsenz- als auch von Fernunterricht ermöglichen. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Lehren und Lernen" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Lernbegleitung" und "Selbstgesteuertes Lernen" angesprochen. Details

Die Teilnehmer*innen sollen die während des Vortrags vermittelten Inhalte vertiefen und ihr Verständnis für den Aufbau positiver Beziehungen verbessern. Dabei reflektieren sie Möglichkeiten zum Einsatz spezifischer Strategien im Schulsetting. Es sollen individuelle Konzepte zur Umsetzung der erlernten Inhalte mit den eigenen Schüler*innen erarbeitet werden. Die jeweiligen Chancen und Grenzen werden im kollegialen Austausch reflektiert. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling vom papierlosen Büro ins Klassenzimmer Details

Die KursteilnehmerInnen sollen nicht nur grundlegende Kenntnisse im Umgang mit der Software erwerben, sondern vor allem die spezifischen Werkzeuge derselben kennen- und anwenden lernen, mit denen sich InDesign von anderen Programmen unterscheidet, und aufgrund derer ein auf Produktivität ausgerichtetes Erstellen von Print- und Multimedia-Publikationen erst möglich wird. Details

Kennenlernen verschiedener Möglichkeiten des Feedbacks auf Distanz, die ausprobiert, reflektiert und sofort in die Unterrichtspraxis auf Distanz (online und offline) übertragen werden können Details

Erarbeitung konkreter Lösungsansätze wie Benachteiligung aufgrund sozioökonomischer Ungleichheiten im (digitalen) Klassenzimmer begegnet werden kann. Details

Erstellen Sie interaktive, personalisierte und vor allem motivierende Lernaufgaben, welche sowohl im Kontext von Präsenz- als auch von Fernunterricht eingesetzt werden können. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Lehren und Lernen" und "Digitale Ressourcen" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Organisieren, Schützen und Teilen digitaler Ressourcen" und "Kollaboratives Lernen" angesprochen. Details

Die Teilnehmer/innen sollen die während des Vortrags vermittelten Inhalte vertiefen und weiter für die besondere Situation der Schüler/innen sensibilisiert werden. Dabei reflektieren sie Möglichkeiten zur Unterstützung der betroffenen Kinder und Jugendlichen im Schulsetting. Es sollen individuelle Konzepte zur Umsetzung der erlernten Inhalte mit den eigenen Schüler/innen erarbeitet werden. Die jeweiligen Chancen und Grenzen werden im kollegialen Austausch reflektiert. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von praktischen Apps zur Unterrichtsgestaltung und Differenzierung Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von praktischen Apps zur Unterrichtsgestaltung und Differenzierung Details

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Digitaler Unterricht ist kollaborativ, agil und motivierend: Nutzen Sie die Tiefe der Möglichkeiten digitaler Präsentationsflächen (Whiteboards, Screens) und verknüpfen Sie diese mit den mobilen Endgeräten Ihrer Schülerinnen und Schüler. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Lehren", "Organisieren, Schützen und Teilen digitaler Ressourcen" und "Verantwortungsvoller Umgang mit Digitalen Medien" angesprochen. Details

Sie erfahren, wie Sie vorgehen können, um in einem schulischen Entwicklungsprozess ein gutes Medienbildungskonzept zu erstellen, dieses zu implementieren und laufend zu evaluieren. Sie lernen, wie sich Schule und Unterricht verändern muss, damit Schule die Chancen der Digitalisierung zum Wohle aller nutzen kann. Details

Die Teilnehmer/innen sollen die während des Vortrags vermittelten Inhalte vertiefen und weiter für Schulvermeidung im Kontext von COVID-19 sensibilisiert werden. Dabei reflektieren sie Möglichkeiten zur Unterstützung der betroffenen Kinder und Jugendlichen im Schulsetting. Es sollen individuelle Konzepte zur Umsetzung der erlernten Inhalte mit den eigenen Schüler/innen erarbeitet werden. Die jeweiligen Chancen und Grenzen werden im kollegialen Austausch reflektiert. Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von mobilen Endgeräten zum handlungsorientierten Sprachunterricht und Erwerb von Medienkompetenz Details

Unterstützung beim Aufbau einer Struktur für digitales Homeschooling. Nutzung von mobilen Endgeräten zum handlungsorientierten Sprachunterricht und Erwerb von Medienkompetenz Details

Der Referent stellt sich in dieser Veranstaltung Ihren Fragen zu den inder Beschreibung aufgelisteten Tools und steht Ihnen mit seiner Expertise zur Verfügung. Insbesondere als TN einer der vorangegangenen Online-Fortbildung des KOS haben Sie hierdie Möglichkeit, in einen Erfahrungsaustausch zu den zwischenzeitlich von Ihnen erprobten Online-Anwendungen zu treten, Probleme zu erörtern oder sich ein Feedback zu eigenen Einsatzszenarien zu holen. Details

Wir möchten Ihnen Sicherheit beim Umgang mit neuen Werkzeugen geben. Wir möchten Sie bei Problemen unterstützen. Wir möchten von Ihren Fragen im Austausch miteinander lernen. Angesprochene Kompetenzbereiche (DigCompEdu): · Digitale Medien nutzen, um die organisatorische Kommunikation mit Lernenden, Eltern und Dritten zu verbessern. Zur Entwicklung und Verbesserung organisatorischer Kommunikationsstrategien beitragen. · Digitale Medien nutzen, um mit anderen Lehrenden zusammenzuarbeiten, Erfahrungen und Materialien auszutauschen. · Digitale Medien für die berufliche Weiterentwicklung nutzen. Details

Vorstellung praxisorientierter Lösungsvorschläge für Online-Lehre Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden" und "Lernen und Lehren" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Selbstgesteuertes Lernen", "Aktive Einbindung der Lernenden" und "Verantwortsvoller Umgang mit Digitalen Medien" angesprochen. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfahren, wie man Konferenzen durch gute Vorbereitung entlasten kann. Außerdem erfahren sie, wie sie Konferenzen auch in schwierigen Situationen souverän leiten und ihre Moderationsfähigkeit steigern können. Details

Das Fortbildungsangebot ist schwerpunktmäßig im Kompetenzbereich "Berufliches Engagement" des DigCompEdu zu verorten. Es werden Kompetenzen im Bereich "Reflektierte Praxis", "Berufliche Zusammenarbeit" und "Digitale Weiterbildung" angesprochen. Details

Lehrkräfte können Ihren Fernunterricht mittels praktischer digitaler Anwendungen effektiver gestalten Details

Kompetenzerwerb im Umgang mit digitalen Medien Details

Online-Unterricht abwechslungsreich gestalten - Einsteiger-Tools in das Online-Unterrichten: • Vorstellung und Austesten verschiedener digitaler Tools zur Zusammenarbeit • Hinweise zum Datenschutz • Analoge Methoden in die Online-Welt übersetzt • Aufwärmspiele für Zwischendurch Details

Online-Unterricht abwechslungsreich gestalten - Einsteiger-Tools in das Online-Unterrichten: • Vorstellung und Austesten verschiedener digitaler Tools zur Zusammenarbeit • Hinweise zum Datenschutz • Analoge Methoden in die Online-Welt übersetzt • Aufwärmspiele für Zwischendurch Details

Die TN erstellen eigene digitale Pinnwände für den Einsatz im (Fern-)Untericht. Details

Handwerkszeug für den digitalen Unterricht kennenlernen und erproben Details

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- Information über Methoden der kollegialen Beratung - Praktische Anwendung der Methoden - Training des Settings für selbstorganisierte Gruppen - Erhöhung der Kommunikations-, Beratungs- und Problemlösungskompetenzen aller Teilnehmenden Details

Abnahme der Rettungsfähigkeit per Erlass. Komplexübungen werden abgenommen und bescheinigt. Details

Qualifizierung in der Fachkunde und Aufrechterhaltung der Bescheinigung der Fachkunde im Strahlenschutz. Details

Abnahme der Rettungsfähigkeit per Erlass. Komplexübungen werden abgenommen und bescheinigt. Details

Abnahme der Rettungsfähigkeit per Erlass. Komplexübungen werden abgenommen und bescheinigt. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Unterstützung der Fachgruppen Spanisch bei der Filmarbeit im Fremdsprachenunterricht Details

Vorbereitung der Lehrkräfte auf die Durchführung der Präsentationsprüfung im Fach Latein ab dem Abitur 2021. Details

Wir möchten Ihnen Sicherheit beim Umgang mit neuen Werkzeugen geben. Wir möchten Sie bei Problemen unterstützen. Wir möchten von Ihren Fragen im Austausch miteinander lernen. Angesprochene Kompetenzbereiche (DigCompEdu): · Digitale Medien nutzen, um die organisatorische Kommunikation mit Lernenden, Eltern und Dritten zu verbessern. Zur Entwicklung und Verbesserung organisatorischer Kommunikationsstrategien beitragen. · Digitale Medien nutzen, um mit anderen Lehrenden zusammenzuarbeiten, Erfahrungen und Materialien auszutauschen. · Digitale Medien für die berufliche Weiterentwicklung nutzen. Details

Erarbeitung von Aspekten guter Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams Details

Ziel dieser Veranstaltung ist die Klärung und Festigung eines Selbst- und Rollenverständnisses als schulische/r Sozialarbeiter*in Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

In der Fortbildungsveranstaltung wird mit den Teilnehmenden die Musterlösung der Präsentationsprüfung zum Thema „Geothermie auf Island“ unter Berücksichtigung der Basiskonzepte des Faches Geographie analysiert werden. Anschließend gibt es Hintergrundwissen zu den rechtlichen Aspekten der Präsentationsprüfung und Möglichkeit zur Diskussion. Im kollegialen Austausch arbeiten die Veranstaltungsteilnehmer/innen an der Erstellung von Präsentationsprüfungen auf der Basis des forschenden Lernens zum Thema „Fahrradmobilität“. Dabei sollen auch digitale Umsetzungsmöglichkeiten für die Präsentationsprüfung mit Google Earth vermittelt werden. Abschließend erfolgt ggf. ein Ausblick auf weitere Themen im Rahmen der Präsentationsprüfung. Details

Es liegen Arbeitspläne vor, welche die inhaltsbezogenen und prozessbezogenen Kompetenzen in einen Kontext stellen und Informationen zu Material und Methoden zur Gestaltung innovativer Lernumgebungen enthalten. Das Netzwerk der Lehrkräfte, die das Profilfach Gesundheit-Pflege und das Fach Praxis unterrichten, wird gestärkt und der Austausch zwischen den Schulen intensiviert. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

In dieser Weiterbildung wird Padlet praxisnah für den Unterricht vorgestellt und über kleine Übungen kann ein konkreter Einsatz für verschiedene Unterrichtsfächer erprobt werden. Details

Informationen zur Präsentationsprüfung als Variante der mündlichen Abiturprüfung Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Ziel dieser Fortbildung ist es, konkrete Hilfen und Strukturen zu erar-beiten und kennenzulernen, die uns den Unterricht mit Menschen des Autismus-Spektrums erleichtern; dazu gehört u.a. auch die Raumgestaltung, die des Arbeitsplatzes und der Lernumgebung. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

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Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, rechtliche Bestimmungen und fachspezifische Standards der Konzeption und Durchführung von Präsentationsprüfungen im Fach Politik-Wirtschaft zu vermitteln. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Einen achtsameren und wertschätzenderen Umgang miteinander in und außerhalb der Bildungsreinrichtung ermöglichen und Handlungsoptionen für mehr Vielfalt und Chancengerechtigkeit entwickeln. Details

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Es wird entwicklungspsychologisches Grundwissen beim Umgang mit kindlichen aggressiven Verhaltensweisen und Wutausbrüchen vermittelt. Erlernt wird ein schrittweises Vorgehen aus Beobachtung, Risikoabschätzung, Ursachensuche und Interventionsmöglichkeiten und -grenzen. Die Teilnehmenden werden zu Gelassenheit befähigt und zur Zusammenarbeit mit Unterstützungsangeboten angeregt. Für Grenzsituationen wird ein Notfallvorgehen diskutiert. Details

- Traumabegriff - Filmarbeit - Trauma und Gehirn - Trauma für Kinder und Jugendliche erklärt - Fallarbeit und Umgang - Frühe Traumata - Psychodynamik von traumatischen Erfahrungen - Do‘s und Dont‘s im Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen Details

Die Fortbildungseinheit »Smartboard Interactive Display« wird auf einige (notwendige) technische Aspekte der Tafel eingehen. Der Schwerpunkt liegt aber beim kreativen Einsatz der Software »SMART Notebook« im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern. Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

Mit der Übersicht und Einführung in die digitalen Lehr- Lernszenarien wird zum Einen die Breite der Einsatzmöglichkeiten in den Unterricht verdeutlicht, zum anderen wird anhand von konkreten Szenarien erarbeitet, wie spezifische Lehr- Lernszenarien didaktisch sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden können. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

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Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, die Zeugnisschreibung weitgehend selbstständig durchzuführen. Details

Vorbereitung der Fachlehrkräfte auf die Vorbereitung und Durchführung von Präsentationsprüfungen (neues Prüfungsformat ab 2021). Details

Die Fortbildungseinheit »Promethean ActivePanel« wird auf einige (notwendige) technische Aspekte der Tafel eingehen. Der Schwerpunkt liegt aber beim kreativen Einsatz der Software »Promethean ActiveInspire« im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern. Details

Im Rahmen der Fortbildung wird ein allgemeiner Blick auf das Prüfungsformat geworfen, es werden Spezifika des Faches Geschichte thematisiert und schließlich sollen Beispielaufgaben analysiert und ausgewertet werden. Details

Verstehen, was bei einer Traumatisierung passiert , wie sich kurz- und langfristige Folgen darstellen und wie man zu einem wirkungsvollen pädagogischen Umgang damit kommt. Details

Um hiermit in der eigenen Schule, der eigenen pädagogischen Einrichtung kompetent umgehen zu können, reicht es nicht aus, dass die einzelnen Lehrer/innen und pädagogischen Fachkräfte über angemessene Methoden und Techniken verfügen. Hier ist das System als Ganzes gefragt. Jede Schule ist gefordert, ein eigenes Konfliktmanagementsystem zu entwickeln und zu implementieren, dass der / dem einzelnen Lehrer/in Handlungssicherheit und Unterstützung bietet. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

In der Veranstaltung erhalten die Teilnehmer*innen zunächst Hintergrundwissen zu den rechtlichen Aspekten der Präsentationsprüfung. Danach sollen unter Berücksichtigung der Basiskonzepte des Faches Geographie die Musterlösung der Präsentationsprüfung zum Thema „Geothermie auf Island“ sowie eine Musteraufgabe mit größerem Offenheitsgrad zum Thema „Fahrradmobilität“ analysiert werden. Anschließend vergleichen die Teilnehmer*innen im kollegialen Austausch die vorliegenden Aufgabenformate im Hinblick auf die Umsetzbarkeit in einer Präsentationsprüfung. Abschließend erfolgt eine Sammlung weiterer geographischer Themen zum forschenden Lernen als Ideenspeicher für das neue Prüfungsformat. Details

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- Sie kennen die „Interventionsleitlinien bei kleinen Störungen“ - Sie kennen die „Interventionsleitlinien bei großen Störungen“ Details

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Aktualisierung der Fähigkeit zum Retten und Wiederbeleben im Schwimmunterricht (gem. Erlass vom 20.03.2014 alle 3 Jahre) Details

Sicherheitsbeauftragte an Schulen sollen für ihre verantwortungsvolle Aufgabe im Bereich der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsmanagements an Schulen qualifiziert und motiviert werden. Details

- Grundlagen der Zeugnisschreibung für das Berufliche Gymnasium - Einführungsphase vermitteln - notwendige Daten und Informationen einrichten - Konfiguration und weitere Fragestellungen für die Einführungsphase des BG thematisieren. Details

Wir möchten Ihnen Sicherheit beim Umgang mit neuen Werkzeugen geben. Wir möchten Sie bei Problemen unterstützen. Wir möchten von Ihren Fragen im Austausch miteinander lernen. Angesprochene Kompetenzbereiche (DigCompEdu): · Digitale Medien nutzen, um die organisatorische Kommunikation mit Lernenden, Eltern und Dritten zu verbessern. Zur Entwicklung und Verbesserung organisatorischer Kommunikationsstrategien beitragen. · Digitale Medien nutzen, um mit anderen Lehrenden zusammenzuarbeiten, Erfahrungen und Materialien auszutauschen. · Digitale Medien für die berufliche Weiterentwicklung nutzen. Details

Automatisierte und einfache Handhabung des Zahlungsverkehrs über das Schulgirokonto mittels eines DV-gestützten Verfahrens (Online-Banking-Software auf Basis StarMoney Business). Details

Den Lehrkräften eine Grundlage im Umgang mit dem Minitrampolin im Schulunterricht zu geben. Hierzu gehören Motivation der Schülerinnen und Schüler, Aufsichtspflicht und Rechtliches, Prävention vor Unfällen, sowie die bei den Schülerinnen und Schülern vorhandenen Defizite in deren Koordination und Motorik. Details

Zielsetzung: Im Rahmen der Fortbildung wird ein allgemeiner Blick auf das Prüfungsformat „Präsentationsprüfung“ geworfen. Es werden Spezifika der Fächer Werte und Normen bzw. Philosophie thematisiert, bevor schließlich Beispielaufgaben analysiert und ausgewertet werden. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Die Teilnehmenden - lernen digitale Möglichkeiten der Partizipation kennen und erproben diese; - setzen sich mit Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Teilhabe im Netz auseinander - setzen sich mit systematischer Desinformation (Fake-News) auseinander und erhalten entsprechende Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Bewertungskompetenz, bzw. Urteilsfähigkeit ihrer SuS; - lernen Angebote und Möglichkeiten digitaler Selbstverteidigung kennen, die sie befähigen, betroffene SuS zu beraten. Details

Lehrkräfte erweiteren ihre Kompetenzen im unterrichtlichen Medieneinsatz sowie im Bereich der Medienpädagogik. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

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Cajon trommeln motiviert, integriert und wirkt teambildend, sorgt für physische und psychische Fitness, hilft SchülerInnen mit Schwächen im Sprechen und Lesen … und macht vor allem ganz einfach jede Menge Spaß. Fachübergreifende Kompetenzen: - Personale und soziale Kompetenzen - Anschlussfähigkeit - Kognitive Aktivierung - Lernklima in der Lerngruppe - Aktivierung gruppendynamsicher Prozesse - Inklusion - Lernen von Vielfalt Details

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• Sie kennen praxisnahe und gut umzusetzende Möglichkeiten, eine Beziehung zu ihren Schüler*innen aufzubauen. • Sie wissen, dass wir gerade in den ersten Schultagen eines neuen Schuljahres die Weichen für den weiteren Verlauf dieses Schuljahres stellen. • Sie kennen das Risiko bzgl. des Beziehungsaufbaus zu unseren Schüler*innen, wenn diese häufig stören. Details

Ziel ist, dass die Teilnehmer/innen lernen, im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die am Fetalen Alkoholsyndrom und/oder an ADHS leiden, sicher zu reagieren. Dadurch soll die multiple Belastung, die der pädagogische Alltag in diesem Kontext mit sich bringt, reduziert werden. Gleichzeitig wird eine optimale Förderung der Kinder und Jugendlichen im Klassenkontext angestrebt. Details

Die Veranstaltung soll die planvolle Umsetzung des Rahmenlehrplans in den Berufsbildenden Schulen unterstützen sowie die Vernetzung und Zusammenarbeit der Fachlehrer/-innen des Bildungsganges intensivieren. Details

Details

Die Teilnehmenden lernen die Grundsätze und den Aufbau des Kieler Leseaufbaus kennen. An vielen Beispielen wird die Arbeitsweise mit dem KLA demonstriert und geübt. Details

Da die Realisierung eines Schüleraustausches durch die Coronasituation momentan nicht abzuschätzen ist, ein interkultureller (Sprach-)austausch aber weiterhin als wichtiges Bildungsziel gilt, soll die Fortbildung die Fachgruppen/Teams bei der Umsetzung eines digitalen Schüleraustausches unterstützen. Außerdem werden durch die Realisierung der Inhalte dieser Fortbildung die medialen Kompetenzen der Lehrkräfte sowie SchülerInnen im Sinne des Orientierungsrahmens Medienbildung in der Schule ausgebaut. Details

Lehrkräfte erweiteren ihre Kompetenzen im unterrichtlichen Medieneinsatz sowie im Bereich der Medienpädagogik. Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Dieses Seminar liefert praxiserprobte Methoden und Techniken aus der Schnittmenge von Konfrontativer Pädagogik und Sonderpädagogik (ES). Dabei geht es weniger um methodisch-didaktische Herangehensweisen, sondern um konkrete Präventions- und Interventionstechniken bei Unterrichtsstörungen, Aggressionen und Gewalt. Das Seminar liefert Anregungen zu den Fragen: Was brauchen Lehrer/innen und was brauchen Schüler/innen mit dem Förderbedarf ES? Details

Die Teilnehmenden erkennen die Bedeutung von Spiel und Bewegung für den Lese- und Schreibprozess. Sie eignen sich unterschiedliche Übungsmöglichkeiten an. Details

Qualifizierung von Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzverarbeitungsmaschinen. Erwerb des Maschinenscheins (§7 Arbeitsschutzgesetz). Grundkurs gemäß - Konzept zur Qualifizierung von Lehrkräften an allgemein bildenden Schulen für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen des Niedersächsischen (Kultusministeriums vom 29.06.2012). Details

Die Teilnehmenden - lernen digitale Möglichkeiten der Partizipation kennen und erproben diese; - setzen sich mit Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Teilhabe im Netz auseinander - setzen sich mit systematischer Desinformation (Fake-News) auseinander und erhalten entsprechende Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Bewertungskompetenz, bzw. Urteilsfähigkeit ihrer SuS; - lernen Angebote und Möglichkeiten digitaler Selbstverteidigung kennen, die sie befähigen, betroffene SuS zu beraten. Details

- Was ist bekannt an der Neuen Autorität und was ist neu? - Die 6 Ebenen der Präsenz - Handlungskonzepte der Neuen Autorität: Die sieben Säulen - Kollegiale Fallberatung anhand der 6 Präsenzebenen - Fallberatung anhand der Präsenzebenen - Werte erlebbar machen - Welche Werte sind dir wichtig? - Woran merken andere, dass dir diese Werte wichtig sind? - Neue Autorität im Unterricht: Sitzordnung, die eigene Präsenz wieder herstellen, Tagebuch-Intervention Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, praxisnah fachspezifische Bestimmungen und Standards der Konzeption und Durchführung von Präsentationsprüfungen im Fach Deutsch zu vermitteln. Details

Fachdidaktische Vorbereitung auf die „Präsentationsprüfung“. Details

- Verstehen auf kognitiver und emotionaler Ebene: Einstieg in die Thematik - Überblick über die häufigsten psychischen Erkrankungen im Jugendalter: Neuropsychologie, Ängste, Zwänge, Depressionen, Selbstverletzendes Verhalten, Essstörungen, Störungen des Sozialverhaltens, Sucht, Schulabsentismus, Tic-Störungen, Suizidalität, Symptombilder als Sekundärsymptome bei ADHS/ADS – Asperger - Fallbeispiele / Interviews - Konkrete Hilfen und Strukturen erarbeiten und kennenlernen: Informationen zur Wiedereingliederung nach Klinikaufenthalt betroffener Schüler/innen; Psychoedukation aller Beteiligten; Eingliederungshilfen (§ 35a SGB VIII); Informationen zum Nachteilsausgleich; Geeignete außerschulische Hilfen (§ 35a SGB VIII); Beratung von Eltern Details

Ab dem Abitur 2023 wird in Niedersachsen die Aufgabenart »Erörterung literarischer Texte« im Abitur möglich sein. Für die Einführung dieser Aufgabenart in den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe werden unterrichts- und prüfungsrechtliche Voraussetzungen aufgezeigt. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

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Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Ausgehend von den Vorgaben im Zentralabitur 2023 werden Konzeption und Zielsetzung sowie mögliche Varianten des Aufgabentyps "Erörterung literarischer Texte" beleuchtet und anhand konkreter Beispielaufgaben aufgezeigt und diskutiert werden. Details

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Ab dem Abitur 2023 wird in Niedersachsen die Aufgabenart »Erörterung literarischer Texte« im Abitur möglich sein. Für die Einführung dieser Aufgabenart in den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe werden unterrichts- und prüfungsrechtliche Voraussetzungen aufgezeigt. Details

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Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, rechtliche Bestimmungen und fachspezifische Standards der Konzeption und Durchführung von Präsentationsprüfungen im Fach Politik / Wirtschaft zu vermitteln. Details

Gelingensfaktoren der Zusammenarbeit herausarbeiten, Handlungsschritte ableiten und konkrete Verabredungen für die Zusammenarbeit an der Grundschule treffen Details

Qualifizierung der Lehrkräfte zur Durchführung der Kompetenzfeststellung 2 P Details

Ziel dieses Kurses ist die Qualifizierung von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften für den Umgang mit stationären und mobilen schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen. Der Kurs dient der Implementierung und Naturalisierung von Sicherheitsverhalten durch Praktische Übungen an schnell laufenden Holzbearbeitungsmaschinen und ist für Unterrichtsvorbereitung und Durchführung an allgemein bildenden Schulen geeignet. Details

- Was ist so cool am Coolnesstraining? Grundlagen und Zielgruppe - Gewalt macht Spaß?! - Regeln, Inhalte und Methoden im Coolnesstraining - Was tun mit den Schwierigsten? - Grundlagen Konfrontativer Pädagogik - Kämpfen als pädagogische Disziplin und Entspannungsübungen - Durchsetzungsstrategien - Wie bleibe ich authentisch und ruhig? - Schule als sozialer Lernort - Kooperationsübungen und Vertrauensspiele Details

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Ziel dieser Fortbildung ist es, dass Sie einen Umgang mit diesen Störungsbildern im Kontext Schule entwickeln, der Sie und die anderen Akteure mittelfristig entlastet und bei allen die Wahrnehmung von (Selbst-)Wirksamkeit erhöht. Details

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• Analyse des Sprechverhaltens • Praxis der Stimmtechnik • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

Qualifizierung für "Beauftragte für Erste Hilfe". Details

Ziel der Fortbildung ist der Erwerb fachlicher Kompetenz und sprachlicher Sicherheit zum Umgang mit dem Thema ‚Sexuelle Vielfalt‘ in der eigenen schulpädagogischen Praxis. Details

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Kennenlernen, Erproben und Reflektieren verschiedener Gewaltpräventions- und Deeskalationstechniken Details

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Diese Fortbildung soll Anregungen geben, das individuelle, optimale Verhältnis von Nähe und Distanz zu finden, um angemessen und wirksam in der schulischen Sozialarbeit zu agieren. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

- Kohäsionsübungen - Auftragsklärung und Voraussetzung zur Arbeit mit „schwierigen“ Schüler*innen - Innere Haltung - Förderliche Ebenenstrukturen eines Konfliktmanagementsystems - Methoden und Techniken zum Umgang mit Aggressionen - Kommunikative Statuswippe - Status und Kommunikation im Konflikt, Aggressionsformen Details

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In diesem ganztägigen Workshop werden Sie verschiedene Aspekte und Methoden von Demokratiepädagogik kennenlernen. Hierzu gehören unter anderem der Klassenrat, Service Learning und Mediation aber auch die Gestaltung von demokratischem Unterricht und der demokratischen Schulgestaltung und Schulentwicklung. Wichtig ist dabei ein Austausch und Reflexion über bereits an Ihrer Schule vorhandene Bausteine und Ihre Erfahrungen damit. Details

Zirkuspädagogik – im Schulsport oder als Zirkus-AG In einer Zeit zunehmender Industrialisierung, Rationalisierung und Technisierung, die in alle Lebensbereiche hineinwirken, wird es immer bedeutender, Kinder in ihrer psychischen und kognitiven Entwicklung zu fördern und emotional und physisch zu bewegen. Details

Verstehen auf kognitiver und emotionaler Ebene • Neurophysio- und Neuropsychologie, Erscheinungsbild und Früherkennung von Lernstörungen • Betroffene Kinder verstehen lernen: Wie denkt das Kind? • Psychodynamik der Lernstörung verstehen und mildern • Fallbeispiele / Interviews Grundlagen zur Didaktik • Grundlagen des Schriftsprach- und Rechenerwerbs • Diagnose- und Förderprogramme für die Schule (unterrichtsbegleitend und in heterogenen Fördergruppen) • Materialien für den Unterricht, welches Material und welche Methoden helfen den Lernenden zu begreifen? • Möglichkeiten computergestützten Lernens bei Lernstörungen • Informationen zum Nachteilsausgleich • Geeignete außerschulische Hilfen (§ 35a SGB VIII) • Beratung von Eltern Details

Vermittlung aller Kompetenzen, um Mathematik gemäß dem Kerncurriculum für die Grundschule unterrichten zu können. Details

- Inhaltlicher Einstieg - Grundlagen der Kinderrechte und des Rechts auf Bildung - UN-Kinderrechtskonvention - Kinderrechtsansatz in der Bildungsarbeit - Menschenrechtsbildung und Partizipation - Kinderrechte im schulischen Alltag - Präsentation von Publikationen und Materialien - Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen - Reflexion der eigenen Rolle - Abschluss; Zusammenfassung und Ausblick auf Tag 2 - Menschenrechtsbildung - Einführung und Übungen - Eigene Stundenentwürfe - Erarbeitung, Präsentation und Diskussion - Umsetzung eines Kinderrechtsansatzes - Ideenwerkstatt Details

Vermittlung von Methoden für das Lesen und Rechtschreiben lernen in der Grundschule und zu Beginn der Sekundarstufe I Details

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Sicherstellung der Ersten Hilfe an der Schule. Details

- Erwartungshorizont der Teilnehmenden, Lernprofile von Menschen mit DS, Stand der Forschung - Pränumerik - Musik als Hilfsmittel im Vermittlungsprozess - Yes we can und Numicon - Matinko und Kumon - Orientierung in der Zeit: Anregungen, Methoden Details

- Autismus bei Schüler*innen - Besser verstehen und handeln - Autismus-Spektrum-Störungen im Schulkontext - Umgang mit problematischen Verhaltensweisen im Klassenverband - Wege der Integration im die Klassengemeinschaft - Methoden zur Förderung von autistischen Schüler*innen Details

Sie sind nach dem Workshopbesuch in der Lage, … sich selbst nachhaltig zu motivieren und Ihre Produktivität zu steigern ...zielgerichtet und zeiteffizient Ihr Arbeitspensum zu erreichen ...Ihre Work-Life-Balance und Ihren individuellen Arbeitsstil so zu gestalten, dass Ihnen mehr Zeit für sich selbst bleibt ...selbst Arbeitsroutinen so zu entwickeln, dass Sie Ihre Ziele zuverlässig verwirklichen Details

Innerhalb dieser Arbeitsgruppe sollen Ideen zur konkreten Umsetzung medienethischer Themen und Fragestellungen in Schule und Unterricht erarbeitet werden. Details

- Herausforderndes Verhalten und Autismus - Verhalten: Verstehen und Verändern - Umdenken lernen - Fallbesprechung Details

Es wird entwicklungspsychologisches Grundwissen beim Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten vermittelt. Erlernt wird ein schrittweises Vorgehen aus Beobachtung, Risikoabschätzung, Ursachensuche und Interventionsmöglichkeiten und -grenzen. Erworben wird ein bio-psycho-soziales Erklärungsmodell menschlichen Verhaltens. Die Teilnehmenden werden zu Gelassenheit befähigt und zur Zusammenarbeit mit Unterstützungsangeboten angeregt. Details

Im Rahmen der Fortbildung werden wir leicht umsetzbare rhythmische und spielerische Beispiele für den Musikunterricht der Klassen 1 bis 4 praktisch erarbeiten. Details

Das Seminar ermöglicht eine theoretische und praktische Orientierung zum Klassenrat und bietet die Grundlage, dieses Instrument in der eigenen Klasse zu erproben. Details

- Erfahrungs-, Erinnerungs- und Gestaltungsräume: Einsichten aus Psychologie, Philosophie und Architektur - Was macht Räume zum „Dritten Pädagogen“? - Methodische und didaktische Möglichkeiten von Räumen erkunden - Spielräume schaffen - Andere Lernräume - Eigene Lernraumkonzepte und raumbezogene Lernszenarien entwickeln Details

Ziel der Veranstaltung ist es, Impulse zu gegeben: - Beratungssettings (besser) strukturieren zu können - die eigene Rolle in der Beratung zu reflektieren - die kommunikativen Kompetenzen zu erweitern Details

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Unterstützung der Arbeit in den Fachgruppen Biologie bei der Vorbereitung und Durchführung der schriftlichen und mündlichen Abiturprüfung 2021 Details

Die Teilnehmer/innen der Fortbildung erhalten die Möglichkeit, über ein EtherPad vor Beginn der Veranstaltung ihren spezifischen Bedarf und Themenwünsche zu äußern. Hierzu werden alle Teilnehmer/innen rechtzeitig informiert. Details

- Mein Führungsbild - Mich als Führungskraft verstehen - Die richtige „Haltung“ einnehmen - Neue Perspektiven eröffnen - Teamführung – Ressourcen und Ursachen erkunden - Störungen vermeiden und auflösen - Machtkämpfe auflösen und Gespräche führen Details

Konkret geht es um Strategien, wie Unterrichtsstörungen verhindert werden können oder wie man angemessen auf sie reagiert, wenn sie dennoch auftreten. Details

Selbstbestimmtes Lernen: Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage, sowohl selbstgesteuertes als auch kooperatives Lernen digital zu unterstützen und bei der Implementierung innovativer Ansätze, wie problembasiertes oder forschendes Lernen, Hilfestellung zu leisten; - übernehmen Verantwortung und Gestaltung bei der Planung, Reflexion und Dokumentation des eigenen Lernweges. Konzeptentwicklung Die Teilnehmer_innen - sind in der Lage die Bedeutung von Medien und Digitalisierung in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu erkennen; - können den adäquaten Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge planen, durchzuführen und reflektieren; - Können lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten der digitalen Medien effektiv nutzen; - können aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien anhand von Qualitätskriterien geeignete Materialien und Programme identifizieren; - lernen gemeinsam mit anderen Lehrkräften und außerschulischen Partnern Lern- und Unterstützungsangebote zu entwickeln und durchzuführen; - lernen über Themen zu Urheberecht, Datenschutz und Datensicherheit sowie Jugendmedienschutz den Unterricht als sicheren Raum zu gestalten. Digitale Kompetenzen in der Lehre Die Teilnehmer_innen - sind befähigt, Kenntnisse zu digitale Bildung und Lernen in die eigene Berufspraxis zu übersetzen; - können neue didaktische Methoden zur Digitalisierung im eigenen Unterricht anwenden, d.h. Medienkompetenz umsetzen; - lernen Methoden für den Bereich Digitalisierung kennen und reflektieren die situationsbedingten Vor- und Nachteile der Methoden; - erkennen Digitalisierung als Möglichkeit der dynamischen Diskurs-Gestaltung und können Entwicklungs-Prozesse partizipativ (statt normativ) gestalten; - können Erkenntnisse aus der Forschung bzw. neue Enwicklungen in die eigene Lehre übernehmen. Details

- Prävention von Stimmstörungen bei Lehrkräften und pädagogischem Personal - Wissen zu Stimmfunktion und Stimmökonomie - Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

Mathematik-Abitur 2021: Präsentationsprüfungen im Abitur 2021, die rechtliche Grundlagen und Erstellung von möglichen Präsentationsprüfungen. Details

Konkrete Hilfen und Strukturen erarbeiten und kennenlernen: - Informationen zur Wiedereingliederung nach Klinikaufenthalt betroffener Lernender - Psychoedukation aller Beteiligten - Eingliederungshilfen (§ 35a SGB VIII) - Informationen zum Nachteilsausgleich (auch in der Sek I) - Geeignete außerschulische Hilfen, Kooperation mit Therapeuten - Beratung von Eltern Details

• Analyse des Sprechverhaltens • Praxis der Stimmtechnik • Umsetzungsmöglichkeiten der Inhalte im Unterricht Details

Ziel der Fortbildung ist, die Teilnehmenden an grundlegende Gestaltungselemente eines Hörspiels sowie an die technischen Rahmenbedingungen einer Hörspielproduktion im schulischen Kontext heranzuführen. Details

Die Teilnehmenden erlangen praktisches Handwerkszeug, um konkret die Sozialkompetenz, die Selbstachtung, das Selbstwertgefühl, die Stärken, die Kommunikations- und Kontaktfähigkeit und die Frustrationstoleranz im Schulalltag zu fördern. Zusätzlich werden in diesem Training theoretische Inhalte vermittelt und mit Fallbeispielen illustriert, um Fachwissen zum komplexen Thema Aggressivität zu erlangen. Details

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Die Teilnehmenden sollen die grundlegenden Möglichkeiten der digitalen Audioaufnahme und -nachbearbeitung kennen lernen, um sie in ihrer eigenen pädagogischen Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen umsetzen zu können. Details

- Was ist so cool am Coolnesstraining? Grundlagen und Zielgruppe - Gewalt macht Spaß?! - Regeln, Inhalte und Methoden im Coolnesstraining - Was tun mit den Schwierigsten? - Grundlagen Konfrontativer Pädagogik - Kämpfen als pädagogische Disziplin und Entspannungsübungen - Durchsetzungsstrategien - Wie bleibe ich authentisch und ruhig? - Schule als sozialer Lernort - Kooperationsübungen und Vertrauensspiele Details

Die Fortbildung hat zum Ziel, zu erlernen, die Rolle des Klassen-Coach zu übernehmen. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

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Vorstellung der rechtlich relevanten Vorgaben / Vorbereitung auf die Abnahme der Abiturprüfung Biologie 2021 Details

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Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

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Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit auditiven und audio-visuellen Unterrichtsvorhaben auseinander und entwickeln selbst Unterrichtsbeispiele. Diese werden praktisch durchgeführt und in der Datenbank des Orientierungsrahmens Medienbildung veröffentlicht. Details

Austausch zu aktuellen Themen Details