In der Fortbildung sollen in einem ersten Teil ausgewählte Perspektiven (u.a. theologisch und soziologisch) zum Thema theoretisch und praxisbezogen vorgestellt, gemeinsam diskutiert und mögliche Konsequenzen für den Religionsunterricht pädagogisch und didaktisch reflektiert werden. In einem zweiten Teil werden mögliche Unterrichtsmaterialien vorgestellt, gesichtet und diskutiert. Ziel ist es, aktuelle, Vielfalt gefährdende Tendenzen und deren Motive wahrzunehmen, entsprechende Äußerungen im (Schul-)Alltag und in den Medien Kriterien geleitet einzuordnen und für den Umgang mit diesen sensibilisiert zu werden sowie demgemäß Lernszenarien zu entwickeln. Schüler*innen sollen dadurch zu einer begründeten Positionierung und gesellschaftlich verantwortungsbewussten Partizipation befähigt werden. Details

Sensibilisierung von Lehrkräften und schulpäd. Fachkräften zum Themenschwerpunkt sexuelle und geschlechtliche Vielfalt Einführung in die geschlechterreflektierte und diskriminierungskritische Pädagogik im Schulkontext Vermittlung von Grundkenntnissen zu Vielfaltsdimensionen und Differenzkategorien (Diversity, Gender und sexuelle Identität) Details

• Teilnehmende erhalten Einblick in die aktuellen politikdidaktischen Diskurse rund um die Bedeutung von Klassensprecher*innenwahlen als (mitunter) erster reflektierter Zugang der Schüler*innen zu demokratischen Wahlen resp. Wahlgrundsätzen. • Teilnehmende lernen, wie Klassensprecher*innenwahlen im Sinne demokratischer Wahlgrundsätze organisiert werden können und wie "Beliebtsheitswahlen" vermieden werden können. • Teilnehmende setzen sich mit den Funktionen und Aufgaben von Klassensprecher*innen auseinander und reflektieren die jeweils eigene Interaktion mit den Klassensprecher*innen ihrer Klassen. Details