Das Vorliegen von didaktisch-methodischen Konzepten zur Zielerreichung der Personalen Kompetenzen und Fachkompetenzen in den einzelnen Lerngebieten, konkretisiert durch geeignetes Material und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung. Das Netzwerk der Lehrkräfte, die das Profilfach Gesundheit/Pflege und das Fach Praxis unterrichten, wird gestärkt und der Austausch zwischen den Schulen intensiviert. Details

Das Vorliegen von didaktisch-methodischen Konzepten zur Zielerreichung der Personalen Kompetenzen und Fachkompetenzen in den einzelnen Lerngebieten, konkretisiert durch geeignetes Material und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung. Das Netzwerk der Lehrkräfte, die das Profilfach Gesundheit?Pflege und das Fach Praxis unterrichten, wird gestärkt und der Austausch zwischen den Schulen intensiviert. Details

Kompetenzen/Zielsetzung Die Teilnehmer/-innen ... a) .... reflektieren Merkmale und Indikatoren eines handlungsorientierten Unterrichts (UB-BBS- Version Lehrkraft): https://portal.eval.nibis.de/userdata/moderator/BBS_Dateien/Anleitung/Stand%202021/UB-BBS%202021/2021-06-17_UB_BBS%20LK_final_mit%20Indikatorenliste.pdf b) ... diskutieren Möglichkeiten, kooperatives, individualisiertes und selbstgesteuertes Lernen weiter zu entwickeln: https://hermannohlschule.padlet.org/corneliamaetzing/ljgayp6ckquq70fw c) entwickeln eine schulische Lernsituation der curricularen Einheiten 1, 2 u./o. 3 hinsichtlich eines zunehmend kooperativen, individualisierten und selbstgesteuerten Lernens arbeitsteilig methodisch-didaktisch weiter. Details

Die neue Rahmenrichtlinie für den berufsbezogenen Bereich der Fachschule Hauswirtschaft sieht ab dem Schuljahr 2024/25 die Modularisierung des Bildungsganges vor. Es wird über diese Neuerung hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die schulische Organisation und Curriculumentwicklung informiert, Lernsituationen zu den Modulen der Klasse 1 werden gemäß SchuCu-BBS für die Jahresplanung entwickelt und Modulprüfungen exemplarisch vorgeplant (KAM-BBS, QB B). Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer: • reflektieren erste Erfahrungen zu Gestaltung fallbezogener Aufgaben für den schriftlichen und mündlichen Teil der Prüfung nach PflBG • tauschen sich über ausgewählte Theorien, Modelle und Konzepte zur fallbezogenen Aufgabenbearbeitung in den fünf Kompetenzbereichen aus • erlangen einen Überblick zu pflegedidaktischen Modellen für die Konzeption fallbezogener Aufgaben • entwickeln exemplarisch fallbezogene Aufgaben für den schriftlichen und mündlichen Teil der Prüfung Details

Die neue Rahmenrichtlinie für den berufsbezogenen Bereich der Fachschule Hauswirtschaft sieht ab dem Schuljahr 2024/25 die Modularisierung des Bildungsganges vor. Es wird über diese Neuerung hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die schulische Organisation und Curriculumentwicklung informiert, Lernsituationen zu den Modulen der Klasse 1 werden gemäß SchuCu-BBS für die Jahresplanung entwickelt und Modulprüfungen exemplarisch vorgeplant (KAM-BBS, QB B). Details

Rollenbeschreibung / Verständnis in einer agilen Lernumgebung Rollenänderung/Mindset Unterrichtsmethoden, die die Rollenänderung erleichtern/fördern/unterstützen: u. a. Lernspirale nach Klippert, Scrum im Mathematikunterricht (Beispiele: Einführung eines agilen Rahmenwerkes (Scrum s. u.), oder Harkness-Methode) Details

Die Kolleginnen und Kollegen können für die Lerngruppe neue Schülermandanten generieren und lernen die ersten beiden Lernsituationen der NordBüro KG kennen. Details

Die Kolleginnen und Kollegen können für die Lerngruppe neue Schülermandanten generieren und lernen die ersten beiden Lernsituationen der NordBüro KG kennen. Details

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - setzen sich mit dem Rahmenlehrplan ZFA und den grundlegenden Anforderungen an Lernsituationen nach SchuCu-BBS auseinander, - reflektieren die Vorgaben zur Beruflichen Bildung in der digitalen Welt, zur Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie zum Distanzunterricht, - erarbeiten Lernsituationen nach grundlegenden Anforderungen Details

Ziel der Veranstaltung ist es, mit digitalen Tools Materialien für den Unterricht in allen drei Ausbildungsjahren zu erstellen. Details

Ziel der Veranstaltung ist es, mit digitalen Tools Materialien für den Unterricht in allen drei Ausbildungsjahren zu erstellen. Details

Ziel der Veranstaltung ist es, mit digitalen Tools Materialien für den Unterricht in allen drei Ausbildungsjahren zu erstellen. Details

Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung sollen Grundlagen für das technische Zeichnen mittels CAD exemplarisch am Beispiel Inventor vermittelt werden. In der zweitägigen Veranstaltung werden Techniken und Vorgehensweisen zur Skizzenerstellung, Ableitung von Volumenmodellen, sowie die Zeichnungsableitung am Beispiel einfacher Bauteile vermittelt und geübt. Darüber hinaus sollen Bauteile zu Baugruppen mittels Inventor montiert und präsentiert werden. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bisher noch wenig bis keine Erfahrung im Bereich CAD haben, CAD aber für ihre eigene Unterrichtsvorbereitung nutzen möchten oder sich vorstellen können, CAD in den industriellen Metall- und Elektroberufen zu thematisieren. Details

Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung sollen Grundlagen für das technische Zeichnen mittels CAD exemplarisch am Beispiel Inventor vermittelt werden. In der zweitägigen Veranstaltung werden Techniken und Vorgehensweisen zur Skizzenerstellung, Ableitung von Volumenmodellen, sowie die Zeichnungsableitung am Beispiel einfacher Bauteile vermittelt und geübt. Darüber hinaus sollen Bauteile zu Baugruppen mittels Inventor montiert und präsentiert werden. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bisher noch wenig bis keine Erfahrung im Bereich CAD haben, CAD aber für ihre eigene Unterrichtsvorbereitung nutzen möchten oder sich vorstellen können, CAD in den industriellen Metall- und Elektroberufen zu thematisieren. Details

Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung sollen Grundlagen für das technische Zeichnen mittels CAD exemplarisch am Beispiel Inventor vermittelt werden. In der zweitägigen Veranstaltung werden Techniken und Vorgehensweisen zur Skizzenerstellung, Ableitung von Volumenmodellen, sowie die Zeichnungsableitung am Beispiel einfacher Bauteile vermittelt und geübt. Darüber hinaus sollen Bauteile zu Baugruppen mittels Inventor montiert und präsentiert werden. Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bisher noch wenig bis keine Erfahrung im Bereich CAD haben, CAD aber für ihre eigene Unterrichtsvorbereitung nutzen möchten oder sich vorstellen können, CAD in den industriellen Metall- und Elektroberufen zu thematisieren. Details

Die Teilnehmenden sind in der Lage religiös überlieferte Wertesysteme sowohl für das Individuum als auch für die Gesellschaft analysieren und beurteilen. Sie können den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Werte- und Normen Unterrichts reflektieren. Details

Die Teilnehmenden sind in der Lage religiös überlieferte Wertesysteme sowohl für das Individuum als auch für die Gesellschaft analysieren und beurteilen. Sie können den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Werte- und Normen Unterrichts reflektieren. Details

Qualifizierung von Lehrkräften berufsbildender Schulen zur Erteilung von Englischunterricht in der Berufsfachschule und der Berufsschule Details